翻译：实力至上主义教室 二年级篇 第5卷（2）(6)

“我会选择米饭吧...面包一周吃一次左右就足够了。”
“如果我要选择的话还是米饭吧。看，我们三人之间意见都不尽相同。这样子要在全班同学间进行投票的话是不可能会简单的。米饭派如果有30人的话，你会服从他们吗？”
“不要不要。这可是到毕业为止都禁止吃的哦？我要继续投面包的票。”
一开始被多数派给带着走了，之后又为了这样的选择而苦恼，继而像惠一样抵抗的学生也会出现吧。
“如果要说更具有现实性的比较对象的话，今后的特别测验全部都需要用【学力】或是【身体素质】来求解。那为什么会出现这样的课题呢？”
听到这话后，洋介和惠对视了一下。
“从须藤这种运动神经良好的学生的角度来看，绝对要选择身体能力；而启诚这种对运动感到苦恼的学生的话，无论如何都想要取得学力的全场一致。”
当然，现在在学习上下了功夫的须藤也可能会改变选择，不过果然还是以身体能力进行评价的话，自身的评价也会变高。无法在学习上用尽全力的学生就无法做出像须藤一样妥协的行为。
“为了让全场取得一致的话要拥有强制力吧？也就是说，根据情况来看，没法进行选择的时候就需要有失去300点班级点数的觉悟吧？”

“谁知道呢...虽然说困难的选择肯定会出现的，但是失去300点班级点数的话，就相当于放弃通往A班的门票了。首先还是以通关为最优先吧。”
“怎么说呢，总觉得有关特别测验我想得更多了...”
“正因如此，我们才被叫到这里来了吗？”
“嗯。正是因为下一次的特别测验非常需要班级的团结力。一两次无法达成全场一致还好，但是变成持久战的话必须要拥有整合班级的能力。到那时候，作为班级中心人物的洋介和惠就必须要能很好地站出来、指出票该投向何处。”
“也是啊。不过，现在的话让堀北同学也参与进来会比较好吧？毕竟这次的特别测验也是由堀北同学担任了领导者的职位。”
洋介的想法是理所当然的。并非由我主导，让堀北率领这两人控制班级是最好的。不过，现在这个阶段我还不能够出来支援。
“这次堀北会在暗中支援。说到底这些内容都是保密的。”
“什么嘛？嘛，我觉得听从堀北同学的指示也没什么问题啦。”
“洋介和惠都拥有比其他学生更能读取场上氛围的能力。但是，我希望你们能拥有在这之上还可以随机应变的能力。堀北在想什么、与之配合并亲身体会该怎么做的话，班级也会很快变强的。”