谈方法论(四):科学与系统(18)
探究清楚了科学性的本质,讲清楚了马主义的科学性,讲清楚了马主义的科学发展性,终于也就可以对修正主义和教条主义下定论了(不过注意,修正主义,此处我们不探究它政治上所体现的本质,而只关注其哲学含义的一面。但是不要忘记,修正主义其实作为意识形态概念的成分大于哲学概念的成分。以后我们还会来探讨它):
教条主义
——以马克思、恩格斯的语言、论述、结论为原点,而非以客观为原点,指导实践和认识活动。
修正主义
——摈弃马哲以客观为原点的本质、运用唯心的方法指导认识和实践活动,并在所得结论和马主义结论不符的情况下,接纳唯心所得的结论“修正”马主义体系。
科学发展的马克思主义
——以客观为原点,运用科学的方法指导认识和实践活动,并在所得结论和马主义结论不符的情况下,接纳科学探究所得的结论修正马主义体系。
今后我的文章中,会出现少量命题,和马主义经典观点表述有所不同。这往往是因为在探究学习的过程中,我们运用系统方法分析,扩大了研究对象范围的结果——好比相对论对物体运动的研究,将定义域从牛顿力学时代的低速扩展到了所有速度,包括接近光速的情况。在今后的文章中出现这样有些小改动的命题时,我一定会完整展示逻辑链推导过程,就像我所有文章的标准一样。
——————※————※————※——————最后讲一点比较个人的东西。
我写这个系列文章的目的,是传播科学方法论。我不知道诸君是抱着什么目的来刷知乎、来关注我的专栏的,但是我是以假定有人认真学习的严肃态度,来完成这一系列的文章的。
我希望诸位,能从我的文章中有所收获,感受到对自己的价值。最重要的核心就是一点,我在文中也已经写了:解放自己的脑子,而不要把别人的脑子当作自己的脑子,更不要把别人的屁股当作自己的脑子。