翻译：实力至上主义教室 二年级篇 第5卷（8）(3)

“真是够了啊！脑袋要变得奇怪了啊！完全搞不懂啊！”
胡乱地挠着脑袋，须藤将手肘重重地敲在桌面上。
“那、那个，到底要怎么办啊？时间已经所剩无几了。”
至今为止，学生们一直寄希望于一直投赞成票的人可以回心转意。
不可能有人会想要超时的，堀北应该也是这么想的。
绝对、几乎、一定、恐怕、大概、那一张赞成票也会因为害怕超时而投向反对。
这样子就能勉强就反对达成全场一致，从而通过特别测验。
之后面向下一次的体育祭和文化祭而行动，描绘出这种画面是没有错的。
然而——
赞成票还是没有移动。
即使之后再等上十分钟、30分钟、一个小时，这个回答大概依然不会改变。
等待着我们的只有【超时】这一条最坏的道路。
距离下一次投票还有9分钟。不过这9分钟已经不再仅仅只是9分钟了。
这9分钟过去的话，离截至时间就只剩下2小时了。
至今为止的3个小时，堀北都好好地为了应对这最后的课题而奋斗着。
堀北的战略不能说是不美好的。但是就算我全力为了让全场一致达成反对而努力，这也是【不可能】的吧。

这是为什么？最根本的理由是什么？
劝说、交涉、所有的行动都是没有意义的。
这个赞成者所采取的，是仅仅只为了避免全场一致达成反对的战略。
更何况最可怕的事情，是这个赞成者不认为超时是最坏的结果。
一般来说，这一点对于这场特别测验而言是不可能的事情。
客观的看待这个课题的时候，根据这3个选项来说优先度是已经固定化地决定好了的。
反对≥赞成＞超时
这一点，是对于4个班级、全体学生都共通的绝对的不等式。
正因为这个优先度已经确定了，这场特别测验才能够成立。换言之这就是大前提。
但是——唯一、仅仅只有一个人，对此人而言这个不等式是不一样的。
赞成＞超时＞反对
当得出这样扭曲的优劣之分后，这个课题就变得不再成立了。
所以正因如此，校方彻底地进行监视，并在规则中阻止来自其他班级的介入。为了避免与坂柳或者龙园这样的人物缔结“让考试超时的话就让你加入我的班级、或者是支付大量私人点数”之类的契约。
但是其中混入了让其不再成立的学生之后，特别测验就会开始变得混沌。