教育自动化(7)

当然，如果学生解题时及复述思路时的脑电波图形与老师解题时的脑电波相似度在90%以上，就判定为学生确实掌握了。对于多种解题方法的题，老师会留下多种脑电波图形，避免误判。
至于学生能不能拥有独立思考能力……这太难了，还是先放一放吧。
又经过了几周，这个教学产品终于问世了。
姜进一把这套系统命名为——“孔子”，姜进一认为这是真正的因材施教系统。以后孔子会根据学科分为几个单元，这是物理学科的单元，这个单元命名为——“悟”。
接下来就是找学生试用产品了，姜进一找来了好朋友胖胡，让他帮忙给周围亲戚朋友的初中生推广，但是不能说是脑电波设备教学，只说是AI教育系统，使用时必须戴着这个耳机产品。对于参与实验的学生，也有两个要求，第一个是数学成绩至少80以上，数学基本功不好的话，物理上限也会被锁死，这样就不太能看出教学效果。第二个是物理成绩最好弱一些，满分100考75以下最好，这样更容易看出效果。
胖胡找出来五个符合条件的初中生，都是初二下学期。家长也表示愿意使用这个AI教育系统，学生也都比较好说话，他们还对这个系统充满了好奇心，毕竟胖胡对他们说，不用上补习班也能让物理成绩飙升，确实吸引了他们。

学生使用时的脑电波数据会传到姜进一这里，这样姜进一就能随时掌握他们的学习情况。
姜进一把五个孩子分别命名为ABCDE，A是个小男孩，从脑电波数据看，A的注意力最不集中，思维经常掉队，不过好在有系统的检测提醒，所以A也是勉强把知识都学会了。
BCDE的学习情况都非常理想，每节课的脑电波图都很好看，而且处在高频，而且每到重难点的关键理解部分，都会出现数秒中的高频脑电波。在练习题的脑电波检测中，也显示孩子掌握的非常好。
一个多月后，期末考试成绩出来了。
A从55分变成83分，进步不小。
B从58分变成98分，进步巨大。
C从65分变成96分，进步巨大。
D从63分变成95分，进步巨大。
E从68分进步到94分，进步巨大。
他们的成绩姜进一都在姜进一意料之中，毕竟A的学习确实没有那么主动，成绩稍低些也正常。
据说这次期末题还比期中题要难，所以孩子的进步可以说是非常非常明显了。姜进一看到这些数据，激动的说不出话来，因为他知道，一个新的时代，来临了。
姜进一赶忙跑去找杨教授，向他汇报了自己的成果。