赛博币充盈后人们的网络行为6-新时代的理论教育与实践教育

网络空间本身的职能主要有两部分（非本身的“职能”则是为现实世界提供了外部世界）。其一是人的欲望释放空间，包括了符号欲望与现实的欲望；另一个则是社会职能，社会职能其中包括基层民主职能、社会监督职能、教育职能与人才选拔职能。正如我们在三农问题中谈到的那样，未来的教育是以实践教育为主，理论教育为辅的教育方针。而网络承载的就是众多的理论教育内容。对于未来的学校来说，大量的理论教育可以放到网上，让学生自己选择时间学习。只需要开少量的线下课程进行指导就可以了。而学校成为了实践教育的基地。主要的职能是实践教育。这样一来，网络成为了学生的理论课堂。这便是网络教育职能的体现。
由于学生的思维活跃，且他们容易沉溺到简单的符号欲望中去。因此，网络空间是他们最好的一种“反向”“实践”场所。然而特别注意的是，如果没有外部世界的劳动课程作为网络空间的对比。这种“反向”的网络空间讨论，就会变为正向，从而把学生培养成一个脱离实践的、自洽且盲目自大的人。也就是说，如果不是以外部的劳动为主，那么，宁愿不要网络的理论课程。网络理论课程的学习，必须基于现实世界的劳动为基础才可进行。