[欢迎来到实力至上主义的教室] 2年级篇 01(13)

被旁人觉得很可能排倒数第一的须藤则排在比好几名学生还高的位置上。
2-D 须藤健（すどう　けん）
1年级成绩
学力 E （20）
身体能力 A （96）
灵活思考力 D （40）
社会贡献性 E （19）
综合力 C（47）
学力和社会贡献性都因为一年内的恶劣行径而获得了很低的评价。但是他足够高的身体能力收获了很高的评价，弥补了前两点，使他摆脱了倒数第一。我调查了一下，发现所有2年级的身体能力项目里，只有他一个人获得了A 评价。
比入学当初，须藤的学力有所长进，并且精神面也有所成长了，他的2年级成绩应该会有大幅度的增长吧。
「然后，虽然这事跟D班并无直接关系，但作为2年级学生中的例外措施，只有2年A班的坂柳有栖的身体能力评价会取与学年倒数第一相同的数值。」
2年A班的坂柳有栖腿脚不便。
就连平常步行也必须要使用拐杖。
也就是说，即使想要运动也做不到。
即便如此，又不能在计算综合分数的时候去掉身体能力这一项。就这个层面而言，取跟倒数第一一样的成绩，可谓是妥当的办法。

总之，这种能力的可视化，也许是南云所提倡的反映个人实力当中不可或缺的一环。
「这个app在将来，对于成绩的自主提升，以及通过与学年无关、看一眼就能知道名字和长相的方式促进学生间的交流这些事而言，肯定会成为十分重要的工具，而在其中有所活跃吧。但是……我觉得应该不止这些。虽然这是我个人的臆测——从现在开始的1年之后，学校会对综合力没有达到一定水准的学生施加‘某种惩罚’。」
「惩罚……不会是退学吧……？」
「应该也有这种可能性。但我刚才也说了，这是我的猜测。并不一定会说中。但综合力越接近E判定就越危险，你们最好还是这么去理解吧。」
现在排名末尾的池和爱里的综合力，都是接近E的判定。
再这样度过跟去年相同的一年的话，就会非常危险了。
「你们当中肯定有人对自我评价和学校评价的差异而不满。但这只是目前‘学校对你们的评价’而已。如果你们不服气，那就展示出一个让学校心服口服的一年来。学校也不是万能的。」
「可，可是老师，该怎么展示呢！」
得知了自己是倒数第一的池慌忙举手问道。