语文教学中的人文素养价值探索(3)

“人文情怀在不同情感体系中的精彩呈现”
随着时代的发展，学生的人文素养、人文情怀、个性发展、思维拓展、鉴赏能力等方面已经成了学校培养学生全面发展的重要板块。而语文学科的特殊性存在于人类社会的各个领域。因此，本书的编写力图在语文教学中探索人文素养的价值及意义，主要以中学语文教材中的语文篇目为教学案例展开实践探讨和研究。
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本书共计六章。
第一章“人文素养的基本认识”主要介绍了人文素养的基本内涵、人文素养的价值及意义以及与之相关的语文课程中人文性与工具性之间的关系、隐性课程与显性课程之间的关系等。

第二章主要讨论的是人文素养在语文教学中的现状、成因以及就该现状存在的问题所提出的策略与方法。只有全方位地分析人文素养在语文教学中的现有状况，才能更准确有效地提出行之有效的策略及方法。根据对现有状况进行分析，不难看出，人文素养在中学语文教学中并没有充分地发挥其重要作用，只达到了浅层的效果，而导致存在该现状的主要原因则可以从教师、学生、考试机制、教学侧重点等方面进行论述。因此，就以上几点因素，提出了与之相关的策略，从而更加详细地提出了解决方法和途径。
第三章是根据中学语文教材中的部分篇目作为案例进行分析和研究，主要从散文、小说、诗歌、新闻四个板块的教学内容展开研究。每个板块当中所选择的篇目都是该体裁在语文教材中比较有代表性的篇目，能够更好地使人文素养在这些篇目中的价值得到充分地体现，如散文教学板块中初二年级下册的《白杨礼赞》、高一年级上册的《荷塘月色》；小说教学板块中高二年级下册的《荷花淀》、初一年级下册的《台阶》；诗歌教学板块中初一年级下册的《黄河颂》、高一年级上册的《沁园春·长沙》；新闻教学内容中初二年级上册的《消息二则》、高一年级上册的《奥斯维辛没有什么新闻》。