学前教育中如何改善害羞问题(3)

二、害羞的孩子有什么样的表现？
1.缺乏自我认同
孩子在成长中会逐渐形成一种内部的自我认知，即对自身的一种评价。害羞的孩子自我认知是消极的，自我认同感也会较低。在一个新的环境中，他会对自身的相貌产生质疑，并表现出消极退缩的状态，也不愿与他人进行直视和面对面沟通。孩子的内心往往考虑的是“对方是否会觉得我丑”、“我的长相会不会被别人嘲笑”等。
2.无法融入集体
在集体环境中，孩子会选择退避和沉默，不愿意参与到正常的外界交流中，这是恐惧和焦虑的表现，在陌生的环境与熟悉的环境中，这种行为表现都不会消减。害羞的孩子往往想要隐藏自己在集体中的存在，内心抱有“别人会笑话我”、“我是不是做的不够好”等想法，对自身的否定态度愈发严重，一旦在集体活动中被他人注意到，就有可能变得恐惧、慌乱。
3.冷淡孤僻
面对陌生的环境（如收养室），害羞的孩子会表现得紧张、警惕，会尝试找一个无法被人看到的角落把自己藏起来，在外界看来可能是一种强硬的拒绝，但此类情形会随着这种行为的持续发生，使得外界难以注意到他的存在，让孩子的心里产生“自己完全不受欢迎，是被排斥的一员”的想法。在长期的自闭中，孩子会逐渐变得孤独、敏感、自卑，同时又渴望和人互动。一旦被人注意到，就会一边想要参与到和人的互动中，一边又抱着退缩的心态，这种反复矛盾的心理活动，加上本身缺乏社会交往经验，往往容易导致孩子在和外界的互动活动中产生失格或不恰当的行为举止。

三、如何帮助害羞的孩子解决困扰
给孩子建立良好的榜样
可以给孩子讲一些积极开朗的同伴故事，比如：“你看人家‘蜥蜴'宝宝很喜欢出去和大家玩游戏，还喜欢游泳”、“‘亚伯’宝宝喜欢和叔叔阿姨们一起玩警察小偷的游戏”、“‘鸟嘴’哥哥经常在娃娃家扮演医生给小病人们看病，你要不要帮帮他呀？”等，告诉孩子和同伴玩耍是一件有趣味的事情，通过熟悉的同伴故事，给孩子建立一定的信心。
减少批评，增加鼓励和夸奖
对害羞的孩子来说，收养人员要减少严格且较难执行的要求，增加正面的关爱，比如在日常的每日教育活动中，可以适当性地说：“宝宝今天特别厉害，骨头超级坚硬！”，也可以适量地给予鼓励，比如“其实你长得一点也不难看，今天的头套要不要拉下来一点呀？”
鼓励孩子展示才艺
在收养教育中，可以多培养孩子的爱好，并在孩子面前表现出极大的兴趣，鼓励他在大家面前进行才艺展示。如简笔画教学“画出你自己”，讲故事比赛“我真的很好看”，让孩子摆脱怯场和自卑，培养他的自信心。