学前教育中如何改善害羞问题

基金会记录与信息安全管理部的通知
以下文件发现于20██年7月1日，由Kanie Ja博士在基金会内网信息库新增文件中发现，经判断为爱蒂塔计划相关文件。本文件仅供爱蒂塔计划科研人员阅读。
— Segie Tissoriot，RAISA主管
基金会期刊：208期
文章：学前教育中如何改善害羞问题——以SAP-096：“羞涩”宝宝为例
作者：Dr.Kidswood
前言：随着年龄的增长，儿童会逐步走出原生环境，参与到外部环境的社会交往中去。儿童的社会交往能力也开始逐步受到基金会员工及博士们的关注。良好的交往能力有助于儿童更快的适应基金会环境。害羞儿童由于沉默寡言，缺乏与他人的互动交往，在基金会时经常容易受到同伴或是基金会成员的忽略。如何帮助害羞及社会退缩的儿童逐步获得社会交往技能受到基金会研宄者们广泛的关注。本文中所指的害羞儿童以SAP-096：“羞涩”宝宝为例，在社会交往的情景中表现为逃避，退缩的儿童，他们在与同伴游戏中缺乏积极主动性.较少与他人展开互动，较易产生紧张、焦虑负面情绪，且在长时间的缺乏陪伴与独处中容易产生攻击性行为。