翻译：实力至上主义教室 二年级篇 第5卷 （16）(3)

“那天的事情回忆起来就如同昨天刚发生一样。我们3年B班在毕业考试之前终于追上A班的后背。班级点数之差仅仅只有73点。虽然在剩下的为数不多的日常生活中无法反超，但是我们已经达到了只要一次特别考试就能成功逆转的位置。”
这真是大决战啊。A班也应该不会觉得能够凭这种差距就保持首位吧。
“在这样的情况下，全场一致特别测验开始了。课题有5个。和你们一样，我们在前4个课题中都没有产生分歧，毫不停留地前进着。”
“你说过最后一个课题跟我们是一样的啊。”
“是吗...是啊。总觉得在今天的考试中，有些记忆变得模糊了啊。”
在现在与过去从重合的情况下，自己说了些什么又想了些什么，也许会因过去发生的事而感到混乱也说不定。

“当然第一次投票中赞成占少数，大多数都选择了反对。但是在重复了讨论之后接下来状况就发生了巨大的变化。如果A班全场一致赞成的话，点差就会扩大到173点了。”
“在那个时间点上还不知道毕业考试的内容对吧？”
“是啊。我想你也察觉到了，在特别测验中获胜并不意味着一定会产生大量的点数移动。就算假设B班获得了第一名，如果A班获得了第二的话班级点数之间也许就无法拉开较大的差距。”
第一和第二的报酬点差为100或150。当然应该也存在200点以上的差距，不过并没有这样的保证。
“讨论随着时间的流逝而开始过热。一部分人认为因为A班应该不会出现退学者，所以我们也一样全员一致反对就能通过这场特别测验。然后在毕业考试中获胜就能升上A班。还有另一部分是抱有正因为A班不会产生退学者、所以这是逆转的好机会的令人窒息的想法的家伙。大家围绕着所有的可能性进行了讨论。”