第十二章 奔向各自的远方(4)

也许跟我们这一届入学时交了很多赞助费有关，我们年级家里有钱的人还是蛮多的，从一年级开始出国读好大学，如果没有奖学金的话，大学四年就是上百万的开销，我虽然在初中的时候向往过留学，向往过那种集体生活，但是钱的困难又让我打消了这个念头，不过钱没能难住其他一些人，包括牛董，Adolf，兔子等等，我们这一届前无古人后无来者的冒出了十几个在高三时打算直接出国的人，于是老师和学生之间开始了一场漫长的论战。
校长特别不喜欢这些出国的人，应该叫不是以她推荐的方式出国的人，从学校的利益的角度可以理解，毕竟朝外一个年级只有200人，走掉十几个就是相当大的比例，而且这十几个人高度集中在一班二班，他们不参加高考就意味着朝外的高考平均分会大幅下降，而且如果这些想出国的人在将来参加2 2的话，还可以给这个项目里的朝外人增光添彩。当然这些理由不能拿在明面上来说了，但由于他们的论战都是在私下进行的，所以我并不清楚老师一方究竟搬出的是什么冠冕堂皇的理由，虽然那时恰好我跟牛董坐同桌，他总是给我讲这些事，但是我完全没记住什么不让他们提前出国的有力的理由，顶多就是论述“2 2”如何比他们选择的出国方式要好。

要今天的我来评判的话，我觉得不考虑钱的前提下，直接出国显然比“2 2”要好，2 2的转学失败在第二年，而一旦转学失败就意味着大学白上，要么选择平淡的毕业，要么选择重新高考，而时隔两年重新复读，难免压力更大，可能还不如当年考的水平，可以说是高额收益伴随高额风险，上下限差距极大。而正常考托福的话，即使第一年没考上，再学一年再考就是了，考上理想的大学为止，失败的风险非常小，时间成本也不高，所以对比之下，在有的选的情况下，还是直接出国更好一些，“2 2”的任务其实还是为高考兜底，如果目标明确定位为出国的话不应该把它放在第一选项。当初的牛董大概也是这么想的，所以他是坚定的要走托福这条路的，只是被老师没完没了的叫去谈话让他一直看起来很憔悴。我记得在一次谈判前，我问他准备的怎么样，牛董面无表情的说，顺其自然吧。
这场关于是否出国的辩论持续了一段时间之后，老师一方并没能劝留任何一个人，并且大概也是感受到了这些人的决心，所以他们就不再找他们谈话希望他们高考了，而是开始让他们不要再来上学了，既然参加托福就去考你的托福好了，不要占用朝外的位置。