【启示】中心思想(7)

但直到下课，学生对中心思想的解读仍是四个字：
“我不知道。”
从那天起一直到中考，学生的阅读成绩还是不见起色。
他不记得学生中考考了多少分，他记得那节课即将下课时学生的眼神。
那是他第一次意识到，“目露凶光”在脸上是怎样呈现的。
他还记得，自己在第一节课的时候，他以为自己这个学生的眼睛里透露出来的是清澈。
换个思路，那清澈纯洁的目光，应该就是对中心思想的迷茫。
现在，班里的孩子露着同样澄澈的目光。他们已经将文中精彩的句子悉数找出，并照着韩迟给出的格式进行分析。

这是答题模板的训练。照理说，他们的小脑袋里应该已经装满了概念，也可能并没有装——试卷的答案是不会骗人的，生硬的表达和发自内心的理解终究是有所差距。
整篇文本的结构，表达已经分析得差不多时，课程已经进行了40分钟。
全班同学最后一次齐读时，韩迟确认了本节课最后一个问题——中心思想。
中心思想题的设计初衷，是为了让学生们读有所得。如果培养学生创意性解读文本的能力，那么，从文本中汲取思想，搭建自己头脑中的知识王国，将会成为陪伴这些孩子一生的阅读习惯。