《欢迎来到实力至上主义的教室》 · 6-2 续(13)

「这什么意思啊，铃音？说得好懂一些啦。」
须藤好像思考过度，头快要冒烟，而忍不住问道。
「换句话说，你是说找到规则不是终点，而是知道规则性考试才会开始吗？但如果是这样，万一没看穿规则时也可能会招致毁灭性的结果呢。」
平田想像到班级半数退学，这个最糟剧本了吗？
「我想这才是这次考试的核心。虽然是假设，但就像平田同学刚才说的那样，假如我们没识破依据小考结果选定搭档的规则性，就会轻易地通向毁灭性结果吗？不论有没有包含客套话在内，但茶柱老师说过了呢。说过D班至今没出现退学者还是第一次。即使是往年也只出现一两组搭档退学。你们不觉得有某些蹊跷吗？」
「不行了，我完全不懂。」
须藤放弃，把额头撞上桌子。
「我开始看出来了哟。堀北同学，你想说的是『学校设定成就算没看穿规则性，对期末考也不会造成严重的损害』，对吧？」
「正确答案。」
「我可以姑且问问你的根据吗？」

面对堀北那带有自信的态度，轻井泽问道。
「期末考要以搭档挑战，而且我们的平均分数是至今最高的。考虑到学生出的题目难度会很高，假如没有发现规则性……如果没识破规则性就挑战考试，就只能想成会有悲惨的结果等著我们了吧？」
「是啊。万一接近不及格的两名学生成了一组，我觉得会相当痛苦。」
「我们就是害怕这点才要找出决定搭档的规则性吧？咦？」
「对，我们绝对会想先知道法则。然后，就如平田同学所说的那样，我们绝对会想避免接近不及格的学生们编成一组的最糟情况。不过，茶柱老师说过，往年只出现一组或两组退学学生。一两组学生退学，这样不是太少了吗？假设我们班成绩差的学生们不幸被编成一组，光这样就会有将近十名学生脱队了呢。」
「……原来如此。是这么回事啊。」
「欸，洋介同学，这是什么意思？我变得有点搞不清楚了。」
「呃，我想想。该怎么说明才好呢？那么，为了让脑袋放空，我们就先把要不要识破法则摆在一旁吧。我希望你试著这么假想——假设我们『不知道法则的存在』就挑战考试，你觉得会变得怎么样？」