《欢迎来到实力至上主义的教室》 · 5-2 D班的方针(4)

两方都做出主张，表现得互不退让。尤其堀北活用了优势，强硬地严加指责。
「不是谁都像你一样脑筋聪明，别把我和你混为一谈。」
「读书是每天的累积，希望你别在这点上面找藉口。」
「就是说嘛、就是说嘛。」不少支持堀北的声音响遍教室。
堀北只求效率的意见，博得了以须藤为头的运动神经优异的学生，或是想爬上A班的学生及不擅运动学生的好感。
筱原有点不甘心，但也快要失去斗志。恐怕也有学生像筱原那样认为自己可以滑垒进入三名以内吧。如果被安排和须藤那些厉害的学生在一起，或是在骑马打仗、两人三脚上和运动白痴组队的话，将远离颁奖台也是事实。
「给我适可而止，筱原。你要是害我们输掉，你负得起责任吗？啊？」
「这……唔……」
运动神经好的人们会在体育祭上独占舞台。
须藤在学力上被视为最不需要的人物，却在此发出了强烈光芒，掌握著权限。
堀北和须藤提倡的能力至上方案很可靠，不会轻易瓦解。

筱原已经没体力反击。讨论开始急速进入最后阶段。
「和脑筋差的人说话真麻烦……你简直就像对现在的情况不感兴趣呢，如果有闲工夫悠哉滑手机，要不要来想想取胜的办法？」
「交给你或平田就可以放心了吧。」
我关掉手机画面，把它收到口袋里。
讨论已达成协议——在我这么想的时候——
「啊——我可以说句话吗？我可是反对的。就像筱原说的那样，为什么其他学生就要遭遇不幸？这样班级就可以团结一致战斗吗？」
轻井泽这么说，拥护筱原似的瞪著堀北。
「团结一致就是这么回事，你懂吗？」
「我完全不懂，不太清楚呢。欸，栉田同学，你怎么想？」
轻井泽向「难得」安静守望情况的栉田搭话。
栉田的模样有点吃惊，但她还是立刻沉思，一面做出发言。
「这问题真是困难。我认为哪一方的心情我都明白。我和堀北同学一样希望班级获胜，但也像筱原同学说的，我也想留下所有人都可以获胜的可能性。」