论读书

论读书
 所谓读书，不过是人类为了甄先生成为栋梁之才的一种手段罢了，既然是手段那就是用来利用的而已，用的好不好对不对？取决于个人能力，可往往起决定性作用的是天赋，而非后天之努力，天赋毕竟带个天字，有玄幻色彩于其中，它是表现一个人对事物认识的速度快慢。速度快的，对读书的理解自然是，比常人要透彻些许，可就是因为这一些许成为了天才与常人之间无法逾越的代沟。天才永远高高在上，凡人永远无法立足，导致学术界的人都是天才异类。这似乎是正常的。自然是这样，可倘若这样的话，为何不在人类一出生便成了一场考试来决定谁的天赋？高者便可继续学习，凡人则不必过度涉足，因为没用，不仅浪费时间，浪费精力，更浪费金钱，学数学这么高大神圣的地方，不是我等这些凡夫俗子可涉足的，不想去玷污了他的高圣。但设立考试于12年教育之后，那么被淘汰下来的人呢？
他们确实被淘汰了，证明了他们不适合再进入高等学府，一些迷茫的人不知何去何从，既然生于这个时代，就要服从这个时代的规矩，规矩是人创造的，但也是人来打破的，教育界的弊端实在太大，大人们已经觉得它没有弊端，可现实就是这么残酷，所谓弱肉强食的丛林法则在人类身上往往体现的淋淋尽致，这似乎已变成了人类的生存法则，强者生弱者死，但教育就是这么一步步的祸害人类的，人类却从不知晓，甚至成为了他们的帮凶，继续祸害人类如此雪崩式反应下去，人类离灭亡也不远了。当人类欢呼中国天眼建成的时候，一位已逝去的宇宙老人曾警告，不要与宇宙的生物建立联系，否则面对人类的将是灭顶之灾。可教育让他们迷失了头脑，将为自己努力的成果欢呼。殊不知教育弊端越来越大，正一步步将人类引向死亡，却无人知晓，仿佛大家都是观众，仿佛都与我无关一样。如此教育，人类却往往自信可敌于教育成为胜者。