轻小说的校园结界(3)

2 弱结界校园
校园有边界，有边界就一定有校园之外的世界。考虑到轻小说的主要受众是学生，“校园之外的世界”处于一个不言自明的状态。哪怕作品内不给出任何描写，读者也完全可以依据只言片语来自行补足校园之外的情形。
对于弱结界校园来说，我们可以明显地感受到校外世界的存在。这未必是因为作品花费了太多篇幅在校外，更重要的是，即便主角们身处校内，她们依然不可避免地要时时刻刻念着校外的事。她们在校内的生活和思想动态与校外有着千丝万缕的联系，那么结界也就无从谈起。
《圣母在上》的迎来送往，是最直观的、全方位的联系——学生总要毕业。整部作品三十多卷，除掉前四卷，有十分之九都笼罩在“毕业”的氛围中。近一半的事件与几乎所有的人际关系，都添加了毕业要素，不是“我要毕业”就是“我姐要毕业”，这是真正的视学校为逆旅了。我读的时候感觉极度正常，理所应当，但读完之后再看别的校园系轻小说就需要转换状态了，因“毕业”这个要素是最被结界所拒斥的。强结界校园最恐惧的就是毕业，这种恐惧并不是说大家绝口不提毕业二字，而是说“毕业”作为学生生涯的终点，在作品里不会被解读被诠释，至多作为一个单纯的符号或标记。对于强结界校园，毕业就是作品的终点，也是角色在作品里的终点，更是作者作为造物主的终点。没有人喜欢翻来覆去地琢磨自己的终点。
《宅现》《友崎》的做体面人，是思想上的联系。不考虑遣词上的微妙出入的话，我们也可以称之为“现充化”。闭锁的结界内部也许可以供养一群死宅，但不可能供养现充。因为现充的形成离不开社会的规劝，现充就是社会派进校园的内奸，现充集团就是校园结界上的白蚁巢。当现充的相关话题支配了作品时，不论主角究竟抱持何种立场，都不可能独善其身了。这样的作品自然也不搞什么躲进小楼成一统，而是会以积极的态度去面对来自社会与现充的冲击。至于结果究竟是《宅现》的东风压倒西风，还是《友崎》的西风压倒东风，反倒没那么重要了。
《春物》的情况比较麻烦，因《春物》与大老师长期处在迷茫与反复中。形如侍奉部的组织作为故事的主轴时，本来就必须时常与其他人打交道，不太容易闭门造车。进一步地，《春物》后来又延伸到各自的——尤其是雪乃的——家庭，这导致她们在处理学校里的各种事件时，都不得不考虑来自外界的影响。这书的解读充满了各种各样的可能性与不确定性，所以在讨论分类问题的时候就不牵涉太多了。
《俺妹》《神记》等作品理解起来不麻烦，但强行放进这套分类里会有点麻烦，因这些作品甚至没有一个稳定占大头的校园，只是在确有必要的时候才会在校园里安排一些剧情。饶是如此，《神记》里的学校依然有“与世隔绝的片刻安宁”的意味。只不过，真正的与世隔绝是不会刻意强调自己与世隔绝的。
3 普通结界校园
普通结界校园系，通常是兼顾了“现实性”与“轻小说特色”的作品。就以此类作品中最典型的《樱花庄》为例。《樱花庄》的樱花庄在作品前期基本可以当作一个圈地自萌的世外桃源，大家轻松愉快地搞点感情纠葛；但升了一个年级之后，形势发生了一些微妙的变化，大家逐渐开始琢磨找工作的事，氛围也就逐渐地现实了起来。二年级的空太可以流连于风花雪月之中，等到了三年级，很多事情就不得不认真起来了。