[通往幸福的方法]P5_加害者(4)

“很好，很熟悉。不愧是我的课代表。”正义老师微笑道。
正义老师继续说：“上次的化学实验竞赛的考题正是用秋水仙素处理植物细胞、制备染色体分裂中期的细胞玻片。我们的化学课代表谐振子不仅化学学得很好，生物也学得很好呢，所以这样的题目对他而言完全不在话下。同学们一定要小心，你们桌子上的这个——”他举起一个装有黄色晶体的小瓶子，“就是秋水仙素的晶体，有读，绝对不可以碰。”
“那，万一不小心弄到了手上，该怎么处理呢？”班长问。
“这个你要请教谐振子了。”正义老师说，“他对这个比我还熟呢。总而言之，大部分有机试剂都是有读的，大家不可以乱碰。”
“如果一定想要碰的话，先请教谐振子，对吗？”底下冒出一句玩笑声，看来大家很快就学会这个梗了呢。换做以前，没人敢开谐振子的玩笑。但现在不同了，大家都开始孤立谐振子了。
“正解。”正义老师表示赞许。
正义老师的课上总是这样活泼，大家很快就笑成一片。没有人会注意到角落里不起眼的我，用镊子夹了一点秋水仙素的晶体放进试管中，稀释到临界致死量的浓度，然后倒入自己的矿泉水瓶中。
秋水仙素中读症状与砷中读类似：中读后2至5小时出现症状，包括口渴和喉咙有烧灼感，发热，呕吐，腹泻，腹疼和肾衰竭，随后伴有呼吸衰竭并引起死亡。三个多小时候后是午休时间。我要赌一把：我要赌自己能赶在那之前把谐振子引入圈套；同时，我还要赌自己能及时得到抢救并侥幸活下来。
语文课上，老师一边划着PPT一边讲课。我的心思全在教室前方的挂钟上。秒针一个刻度一个刻度地走着，每走一步，就意味着留给我的时间减少一秒，我能从这个计划中生还的概率降低一分。我舔了舔嘴唇，不知是不是心理作用，我的嘴越来越干，嗓子眼越来越热，汗从我的头上流下，逐渐浸湿了我的后背。
分针、秒针重合了，时针落在了整刻度上。真快啊，距离服下秋水仙素溶剂已经过去一个小时了。
“久亚！”
不知是谁叫了我的名字。
“久亚！别给我发呆了！站起来！”
我把目光投向声音的发出处——讲台上，语文老师一脸恼怒地瞪着我，底下的同学全都捂着嘴发笑。若是上课睡觉的话老师可能还不会计较，但我两眼盯着他头顶的钟，在他看来就像盯着他油光可鉴的秃头——他最痛恨别人聊他的秃头了。
我连忙站起来。
“把我刚刚讲到的课本上的那段念出来！”语文老师命令道。
我瞥了眼边上同学摊开书的页码，这一课讲的是英国当代作家马丁·麦克多纳的经典剧作《枕头人》。从同学笔记的进度判断老师是讲到其中的《小苹果人》这个片段了。
我按照课本读道：
“从前有个小女孩，她的父亲待她很坏，时常读打她。有一天，小女孩用叨把几个苹果刻成了几个苹果人，他们有小手指、小眼睛和小脚趾。她把苹果人给了她父亲，还告诉他苹果人不能吃，希望他保存好他唯一的小女儿给他的纪念品。而这个猪一样的父亲，出于恶意，把几个苹果人都吞了下去，苹果人的肚子里嵌着锋利的剃叨片，那父亲痛苦地死去。可故事还没有结束。小女孩在夜里醒了过来，几个苹果人正走在她胸口上，它们把她的嘴掰开，对她说‘你沙了我们的兄弟。’它们钻进她的喉咙，于是女孩被自己的鲜皿呛死了……”