声之形 第一卷 （13）

（13）手语
下午第二节音乐课。
“同学们，今天早上我和大家见过面了。我有一件事情要和大家说。”喜多千鹤半蹲下来，右手揽住站在自己身旁的硝子的腰部。
“我听说大家马上要举办合唱比赛了。我来是为了和大家说一件事，是关于硝子妹妹的。”千鹤说道。
“硝子妹妹发声的时候声音会有些奇怪，想必大家都已经发现了。这其实就是硝子妹妹的听力缺陷造成的。不过，硝子妹妹也会去努力练习的。所以，我希望大家能够让硝子妹妹加入合唱队伍，和大家一起参加合唱比赛。”
千鹤顿了顿，站了起来，双臂张开，举过头顶，笑着向大家发起号召。
“同意的人请用掌声鼓励一下硝子妹妹，好吗？”
所有人都鼓掌了。这种情况下，怎么能不鼓掌呢？什么时候该鼓掌，做学生的应当最清楚。
植野抱膝坐在音乐教室的木地板上，咕哝道:“那我们的合唱大赛怎么办？”
“必输。”藤井的回答非常干脆。
硝子妹妹......石田心中暗想，今天早上就是这么喊的吧？感觉她对西宫硝子很亲切啊。
还有，这个老师好奇怪啊。今天早上来说什么“手语”，明明自己都不会，却要大家来学。幸亏有佐原，不然就场面就尴尬了。
石田在想今天晨会课的事。
手语......
石田把自己的左手和右手又一次握在一起，松开，再握起来。
昨天那个动作就是手语吗？有什么含义吗？她想和我说什么？
今天早上八点，晨会课。
“大家好，我是听障班的喜多老师。”喜多千鹤站在讲台边上做自我介绍。她的左边是硝子，右边是背靠在黑板上的竹内。
“大家在和硝子妹妹交流的时候，一定会感到不方便吧？这也是没办法的，对于听力有缺陷的人来说都是这个样子。”
千鹤双手搭在硝子的肩上，“我今天来呢，是有一个提议，大家每天在早会课花三分钟的时间，来学习手语，一起来帮助硝子妹妹，怎么样？”
手语！？
石田感到困惑。不只是他，不少人都不是很理解。
“喜多老师，什么是手语啊？”石田举起手，大声地问道。
“手势的手，语言的语。”千鹤拿起一支粉笔，转身在黑板上写下了手语的汉字。“正如字面意思一样，就是使用手势交流的语言。”
用手势交流？石田不由得想起起昨天西宫的动作，尝试模仿一遍昨天自己看到的手势。这就是手语吗？
“那么，我们就从今天开始学吧？硝子妹妹会负责教大家的。”千鹤提出建议。
就在这时，植野突然站了起来。椅子被腿往后推，与地面摩擦发出吱啦的声响。
“为什么学会手语就可以帮助西宫同学了呢？”植野无论是语气还是眼神，都给人一种并不热心的感觉。
“这......比如说，学会了英语，就能和讲英语的人交流，而且使对方觉得更加方便。同样的，学会了手语，和听不见的人交流就会更方便。这是理所当然的是吧？”