声之形 第一卷 （12）(2)

......
石田垂着头，竹内坐在板凳上，双臂抱在胸前，盯着石田。
“不能因为西宫同学声音奇怪就去模仿她，听见了吗！”
石田头一歪，“我没有觉得她声音奇怪啊，只是学习一下她的语言而已。”
“闭嘴！听我说！我在跟你讲伦理道德！！”竹内的音量提高了一点。
“......理......德？”石田一副云里雾里的样子。
竹内不禁恼火：“都六年级了还不知道伦理道德的意思吗？难怪行为那么幼稚！你父母是怎么教育你的！”
“总而言之，我想告诉你的是，有的事是无可奈何的。”竹内意味深长。
无可奈何？石田感到很困惑。
回到班级，石田闷闷不乐，坐在座位上，回想着刚才竹内老师对自己说的“无可奈何的事”。
什么是无可奈何的事？石田瞟了一眼从来都只是坐在位子上看书的西宫硝子。
是指她吗？
“喂，怎么了？臭眼镜骂你了？”植野看着沉默的石田，以为他受了训斥，心情低落。
“没有。我在想事情。”
“什么？”
“无可奈何的事。”
植野被弄糊涂了，石田也没高兴继续详细解释。植野也就没有追问。
“那么，把我下面说的内容记好了，圈一下我说的地方。书上20到25页，还有32页的第二段的实践部分，是下次小测试的范围......”
除了硝子，大家都忙着圈划老师要求的内容。硝子左顾右盼，手里举着笔，却无从下手。
硝子犹豫了一下，掏出笔记本，在上面写了一段话，转身面向坐在自己左后方的植野，轻轻拍了拍她的桌子，把本子递过去——大家在写什么？可以告诉我吗？谢谢。
植野微笑，伸出手。“把书给我看一下。”
硝子赶忙把书拿来，植野接过书，把刚才提到的地方一一标记好。然后又撕下一张便签纸，写上“这是下次小测试的范围”。
植野把便签纸贴在书上，一并还给了硝子。硝子冲植野笑着点了点头。
植野倒还真是个好人啊。目睹全过程的石田心想。
“那么，我们来看一下，杠杆这一块，首先是支点——”竹内老师已经开始了对课堂内容的详细讲解。
“所谓支点，是杠杆绕着转动的一个固定点。然后是力和力臂，动力是指促使杠杆转动的力，动力臂是指从支点到动力作用线的距离，注意，距离是说力臂垂直于力的作用线的那一条线的长度......”竹内一只手拿着书，一只手拿着粉笔，在黑板上做板书。
如此大量的信息硝子一次性完全接受是不可能的，笔头又僵住不动。
踌躇之下，她还是决定向植野再求助一次——
老师讲的你听懂了吗？可以教教我吗？
植野愣了一下——又来了？
不过，植野还是帮硝子在笔记本上写下了她想知道的东西。
与此同时，课堂内容已经进入到下一环节。
“......就是这样。结果，连我自己也听漏了。”
下课后，在校园里散步的植野对川井抱怨起来。