基思·斯坦诺维奇:这才是心理学(六·下)(2)
创设特殊条件来验证是否存在真正的因果关系,这种方法可以防止错误观念像病毒一样侵袭我们(Stanovich, 2004, 2009, 2011)。让我们看一下关于治疗性触摸的案例,治疗性触摸是在20世纪90年代北美地区十分流行的一种护理方式。使用治疗性触摸法的医生按摩的不是病人的身体,而是病人身上所谓的“能量区”。也就是说,医生的手在病人身体上方游移,但不做真正的按摩。
医生说这是在“感觉”病人的能量区。你会发现,这种感应能量区的能力可以通过创设类似于“聪明汉斯”和“辅助沟通疗法”中的特殊条件来进行验证。也就是说,测试这些医生在看不见的情况下,是否还能感觉出他们的手正接近人的身体。研究结果与聪明汉斯和辅助沟通疗法的案例一样,当视线被挡住之后,这种对距离的感觉能力和随机水平差不多(Hines, 2003;Shermer, 2005)。这个例子解释了这一章所提到的一点——真实验的逻辑十分直观,小孩都能明白。这是因为,已经发表了的一个实验证明治疗性触摸是无效的,这一实验已经作为学校科研项目完成了(Dacey, 2008)。
简而言之,科学家们用创设特殊条件的方法来验证某种现象的假设是十分必要的。仅观察自然情境还远远不够,人们对下落的和移动的物体观察了几个世纪,却没有人得出关于运动和重力的正确原理和规律。直到伽利略和其他科学家们通过创设人工的条件来观察物体的运动之后,才得到了正确的运动规律。在伽利略的时代,几乎没有人看到过光滑的铜球从光滑的斜面上滚下来。世界上有很多运动发生,但这种运动却非常罕见。这是一种非常规的情境,和其他类似情境一样,使我们第一次得出运动和重力的定律。说到运动定律,在本章最开始的时候,你不是做过一个小测验吗?
直觉物理学
本章开头出现的三个问题实际上是引自约翰·霍普金斯大学的心理学家迈克尔·麦科劳斯基(Michael McCloskey)的一本书。麦克科劳斯基研究的主题被他自己称之为“直觉物理学”。所谓直觉物理学,就是普通人对物体运动的观念。有趣的是,这些观念通常与物体运动的实际情况恰恰相反(Bloom & Weisberg, 2007;Riener, Proffitt, & Salthouse, 2005)。例如,在第一个问题里,当细绳被剪断后,小球会向与细绳垂直的方向直着飞出去(即圆的切线)。麦克科劳斯基发现三分之一的大学生都回答错了,他们认为小球会沿抛物线飞出去。当麦克科劳斯基的被试被问到类似于轰炸机飞行员的那个问题时,有大约一半的人认为应在目标的正上方投掷炸弹,这就表现出他们不理解物体的初始运动决定其后来的运动轨迹,实际上应该在飞机到达目标之前五英里的地方投弹。