欢迎来到实力至上主义的教室19卷（试阅）二年级篇8(11)

”如果是对此表示不满并给予变通，那么也有反抗的意义。但事实并非如此，班上的同学们也很清楚。“讨论到白热化并不是坏事，但先让我继续谈吧，你们也应该在听了具体流程之后才更好谈。”说完，平板电脑从日程画面切换过来。“修学旅行5天4夜期间，决定尽可能地将班级的学生平等地分成小组。一个小组基本由8人组成。简单地说，每个班级男女各2人就可以了。但是，2年级全体的人数到今天为止是156人。因为8人小组无法分割，所以8人小组是B组，6人小组是2组。性别比例也要尽可能地调整为平等。”退学的4人男女各2人是均等的，但是因为所属班级不同，所以8人小组被划分得很漂亮，但6人小组无论如何班级多少会有偏差。但这是不可避免的一点，所以也没办法。当然，前提是修学旅行当天之前没有出现新的退学者或因身体不适而缺席者。不仅是“从哪里开始到哪里进行集体行动，要看到达北海道的情况”这句话，显示器上也显示了集体行动的规则。

需要集体行动的情况
·学校在当地指定的情况
·自由行动
•不需要集体行动的情况
·住宿地设施内
乘坐各班乘坐的巴士从学校出发，前往羽田机场。然后乘飞机下到新千岁机场。之后，机场内按照规定分组的流程似乎就成了。从那以后，直到最后一次乘坐公交车返校的出行，原则上都是集体行动。从学校到机场的移动，进入北海道后由于集体行动的巴士移动也很多。包括就寝的时间在内，几乎所有的时间都是和组合成员一起度过的。“自由行动也并不是个人随心所欲就可以的。说到底还是要在团体内进行协商，绝对要进行团体行动。如果协商不能达成一致的话，是不允许离开旅馆的。”如果是关系亲密的人，互相谦让也是很容易的，但其中可能会比较麻烦。如果主张强烈的学生们聚在一起，意见就很难统一。其结果也有可能发生无处可去的情况。