Zero·小舟从此逝(13)
”少年刚想瞧瞧来人的身影，却似乎想起了什么，随即垂眉信手地低了下去，不太敢正视那双眼睛。/
即使不曾看到外貌，仅凭声音，公主的冰雪聪明与忍俊不禁就给少年留下了极为深刻的印象。在公主面前，少年永远不是王子，而是她忠诚的侍卫，醉倒在她的眼、她的花琼下。
在对白中，少年吐露出了对数老师的第一印象，一个教者的强权。面对这种通过文学艺术来训练表情的绝对命令，屹毕罗巴耶夫选择了无视，少年选择了屈服，最后两者获得了截然不同的结局。而扶桑，因为特殊身份，竟免去了身为教者的凝视，不得不说，这是潜规则对规则的又一重愚弄，也是潜规则对规则的另一重补偿。
无独有偶，莽汉诗派的李亚伟在《中文系》里，有着更为生动的语义或喻象设计。“从某个角度来看，就某种程度而言，教育者与被教育者，或是‘害群之马’，或是‘害马之群’，如果引来钱钟书的‘两柄多边说’，被教育者比作‘鱼儿’，但不同的被教育者又被比作‘蠢鲫鱼’‘傻白鲢’‘小金鱼’‘小鲫鱼’或‘鲨鱼’，此之谓比喻的‘多边’，期末考试对于被教育者来说就是‘鱼汛’，对于被教育者来说就是‘耳光’，此之谓比喻的‘两柄’，教育者具有规定性，被教育者具有破坏性，前者的荒谬，后者的放肆，似乎已建立起可怕的因果逻辑，两者既然已经脱节，就随时有可能发生互怼，这种互讽或互怼的结果，诗人在《给女朋友的一封信》里也已提及:‘我的手在知识界已经弄断了。’”
即使不曾看到外貌，仅凭声音，公主的冰雪聪明与忍俊不禁就给少年留下了极为深刻的印象。在公主面前，少年永远不是王子，而是她忠诚的侍卫，醉倒在她的眼、她的花琼下。
在对白中，少年吐露出了对数老师的第一印象，一个教者的强权。面对这种通过文学艺术来训练表情的绝对命令，屹毕罗巴耶夫选择了无视，少年选择了屈服，最后两者获得了截然不同的结局。而扶桑，因为特殊身份，竟免去了身为教者的凝视，不得不说，这是潜规则对规则的又一重愚弄，也是潜规则对规则的另一重补偿。
无独有偶，莽汉诗派的李亚伟在《中文系》里，有着更为生动的语义或喻象设计。“从某个角度来看，就某种程度而言，教育者与被教育者，或是‘害群之马’，或是‘害马之群’，如果引来钱钟书的‘两柄多边说’，被教育者比作‘鱼儿’，但不同的被教育者又被比作‘蠢鲫鱼’‘傻白鲢’‘小金鱼’‘小鲫鱼’或‘鲨鱼’，此之谓比喻的‘多边’，期末考试对于被教育者来说就是‘鱼汛’，对于被教育者来说就是‘耳光’，此之谓比喻的‘两柄’，教育者具有规定性，被教育者具有破坏性，前者的荒谬，后者的放肆，似乎已建立起可怕的因果逻辑，两者既然已经脱节，就随时有可能发生互怼，这种互讽或互怼的结果，诗人在《给女朋友的一封信》里也已提及:‘我的手在知识界已经弄断了。’”
霍雨浩的巨擘从马小桃
