新华出版社丨小学生激励性评价改革的理论与实践(3)

深圳市南山区荔湾小学自2017年建校至今，一直在进行学生激励性评价改革的实践探索。
在此过程中，荔湾小学形成了一套较为完整的学生评价方案，学生的核心素养得到了发展与提升，教师的专业素养及观念得到了加强与转变。同时，荔湾小学也多次受邀对外分享激励性评价改革的经验，荔湾的评价改革既收获了家长及学生的肯定，也获得了各方专家及兄弟学校的广泛认可。
在三年有余的不断探索的过程中，荔湾教师在校长李莹的引领下，秉持“教育就是成就”的办学理念，通过理论学习、亲身实践、虚心请教、认真反思，不断深化对小学生激励性评价改革的认识，不断更新学校激励性评价改革的具体方案。展望未来，荔湾小学将继续在实践中不断检验成果，在探索中不断丰富创新，始终将小学生激励性评价改革作为学校重要课题钻坚研微。

作者简介
作者：李莹
籍贯河南，历任大队辅导员、教导主任、副校长、语文教研员、校长、督学等职，担任副校长、校长20年。
2004年通过“绿色通道人才引进计划”加盟南山教育，现任深圳市南山区荔湾小学校长。多次在区、市、省、全国课堂教学比赛和教学基本功比赛中荣获一等奖、第一名；
曾获省、市级名优教师、骨干教师、十佳教师等称号；
曾负责12所中小学的督导工作；
出席2014年“全国中小学责任督学挂牌督导工作现场会”；
2015年3月17日参加教育部新闻发布会；经常应邀到兄弟省市、高校讲座分享。