新华出版社丨小学生激励性评价改革的理论与实践(2)

李莹校长是这样说的，也是这样做的。她和全体教师一道，依据发展性、多元性、全面性和尊重性的原则，制定了一系列切合学校实际的评价方案，做到了评价主体多元，评价形式多元，评价结果多元。既重视终结性评价，也重视过程性评价，既重视书面测试，也重视表现性评价。其中，颇具学
校特色的“荔湾赞”“荔湾豆”“湾豆收获季”等形式深受学生、家长好评。由于学校抓住了评价改革，并以评价改革为杠杆，推动了学校的发展。在短短的三年多时间内，学校取得了优异的成绩，成为老百姓满意的优质学校，也是深圳学校办一所优一所的典型。

目前，荔湾小学的评价改革项目被深圳市教科院列为重点课题。荔湾小学的评价改革取得了一定的成绩，但改革依然在路上。本书记录了李莹校长和她的伙伴们在评价改革中的所思和所为，努力与付出，尽管还不成熟，还不完美，甚至还有幼稚之处，但他们毕竟迈出了第一步。期待他们在以后的日子里，继续探索，不断完善。
是为序。
禹明
2021年2月28日
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新华出版社
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树上微出版
正规书号
ISBN 978-7-5166-6219-9