浅谈当今文届之我论(2)

随着影视作品的不断普及，更多的人放弃了“听，说，读，写”的文化获取方式，转而改变为简单的“看”，仿佛电影闪过的画面便是大家想要获取的一切。这种获取信息的方式未免太过简单，也太过于潦草，只能用于打发时间而甚至算不上是娱乐。将其定义为文化，是不妥的，更何况现在新兴起的短视频，鲜有博主在发布优良的，高内涵的作品作品，又被大数据淹没在茫茫的“文化荒漠”中，那些被推广，被昭告天下的，却尽是些如“吃桃桃”或是“擦玻璃”之流。
我觉得我算的上是个附庸风雅的人。我喜欢写诗，自高中起我便经常将自己的日常感悟和生活琐碎以诗歌的形式记录下来，多半是古体诗。那时候我的语文老师——大抵是姓王，或者姓张，记不清楚了——常常的打压我，说甚么每个人都能写几句四六八句的顺口溜，我所写的那些也好意思叫做是诗么。我对他的轻贱是不甚以为意的，只是感到悲哀，就像我前面所说，众人把文化拒之千里，束之高阁，又感慨自己身处文化的荒漠——难道顺口溜便不算是诗么？合辙押韵者，大抵就是诗吧，李白固然是高人，难道他就写一首便是经典么？我想不然，君子字字句句如琢如磨，才成就经典，纵然诗仙也不免写一些淡如流水的词句，后人也是从其千万篇作品中，抽出其中一二，才好流传于世。
既然说到老师，那便顺着说下去。现在多数人不好写作，为什么呢？自小学起，我便也不慎喜爱写作，曾几何时我也为了试卷上看图写话的一二百字焦头烂额。如今回想才发现其中奥秘——古人云：有题目的文章好做！此话固然不假，但题目不该是文章的限制，顶多是一个思考的方向。写作，应当是如同艺术品般由心而发，而非是用模具扣出，用流水线产出的复制品。假比说一个孩子，他在初中的时候迎来了他的初恋，那么他描写的青春必然应该叫做《恋爱初体验》或《情深深雨蒙蒙》之流，而绝不是《我学会了骑车》或者《故乡的落叶》。试问诸位：十几岁的孩子怎么可能写出似家乡的落叶般乡愁的文章呢。更有甚者，打着命题作文的旗号，但却在固化着学生对写作的认识，例如一个老师若是布置下一篇作文，叫做《___使我快乐》，那么写《玩耍使我快乐》和《美食使我快乐》者，必然是不会及格的，相反那些写《学习使我快乐》、《帮助老师使我快乐》的，即便毫无技巧没有丁点好词妙句可言，也可以得到高分。

正是这样的教育体系和方式，固化了学生的思维 ，是学生不得已地成为“分数制造机”。以至于其成年以后，依旧对创作和写作充满敌意，仇视甚至恐惧。长此以往，是教育让人对文化失去了兴趣，才导致现在无人写佳作，佳作无人问的现象。现行糟糕的教育制度和方法、不讲师德的教师和百分百服从推广只求分数的家长，要为当今文界尴尬的现状负主要责任！
矫揉造作的网络小说，毫无内涵的影视作品，完全失败的教育教学体系，正迫害者社会对“文”的认知。要想扭转这种局面，短期内是不行的。