【滤镜】玻璃(2)

眼前仿佛已经出现了那令人激动的完美大结局，一切都在他的掌控之中。
那么，整个计划的第一步，就是会会这个丁小满。
二、
作为声名赫赫的问题学生，丁小满同学长得有点过于其貌不扬了，豆芽菜般的瘦削身板，不被其他同学欺负就是阿弥陀佛。唯一让他显得有些与众不同的是手里紧紧攥着的单筒望远镜，粗粝的做工，显然是小作坊的制品，但丁小满却珍而重之地时刻将它握在手心，仿佛那是他的法杖，或者他的护身符。
这似乎是个很好的切入口，按照教育心理学课上学过的知识，他可以从这个重要物件入手，打开孤僻学生的心房，聊聊物件背后隐藏的感人故事，获取学生的信任，以此为契机两人成为无话不谈的朋友，最终学生变得开朗成绩提高，怀着激动的心情感恩他的不懈努力与无私付出。
真棒，通讯稿的标题和题眼都有了。
但现实有些事与愿违，围绕单筒望远镜产生的对话没过三句就夭折了，丁小满说了句俺家是开玻璃工坊的，这玩意儿是俺爹做的，便低下头去不再与他进行眼神接触。
该死，教育心理学课上可没讲过遇到这种情况该怎么办。

果然……只能靠那张卷子了吗？
他摊开桌上那张薄薄的卷子，上学期期末统考的语文卷子。打开前他已经做足了心理准备，不管接下来看到何种卷面，脸上都不会透露出半分不悦惊异的情绪，毕竟他可是体贴入微的好老师，要时刻关心呵护学生脆弱的心灵与情绪。潦草的书写、薄弱的基础、浅薄的理解、拼凑的作文，小镇初中生可能犯下的错误无非也就这些，可饶是如此，看清卷面的一瞬间，他还是忍不住瞪大了眼睛。
没有，什么都没有，干净的卷面，扎实的基础，到位的理解，他想象中小镇初中生的语文弊病没有一项表现在丁小满身上，除了……最后的那篇作文。
“生活中，我们总会遇到各种各样的偏见，有的人遭遇偏见便颓废消沉，从此一蹶不振，有的人却迎着偏见砥砺前行逆风翻盘，活出属于自己的精彩人生，请以‘偏见’为话题写一篇文章，要求文体不限，八百字以上。”
很中规中矩的题目，适合写与个人体验相关的记叙文。刚才他也翻了几份班里优秀学生的卷子，发挥的都不错。刘二甲写的是《拥抱偏见》，讲自己遭受偏见后奋发图强取得好成绩，催人奋进；陈琴琴写的是《对偏见说不》，说自己在同学遭受偏见时挺身而出，使人击节；李铭写的是《有偏才误见》，讲自己少不谙事时偏见他人后悬崖勒马，令人展颜；看来看去，每个都是不错的好苗子，每个人都从或施害或受害的经历中攫取了足够的养分，化作了这次考试作文的好成绩。