超越未来30年(10)

张老师忍不住问到，那国师应该是什么样呢？
国师？小齐微微一笑，那就是通过一道题不仅让学生们掌握核心道理，同时能够真正的触类旁通，相互出题，看看谁能基于这个核心思路，自己编出更难的题来，从而真正掌握和创新。
比如
面对我的学生，我讲解完后腿法，会紧跟着提醒大家注意，是因为鸡只有后腿，所以才先算后腿，再减去后腿，只剩下兔子腿。如果我们发现鸡兔都有一只左后腿，而只减去这个左后腿，那么结果仍然包括鸡的右腿，那就没法直接解出兔子的数量。所以，一个更关键的问题是，在求同的时候，要在一个对象中找到能够完全包含另一个对象的相同点。
基于上面这个思路，找两个有包含性的两个东西，大家想一想。
小齐顿了一下，说到
人民币。两元和五元，是两种币值的纸币，但五元里面是不是完全包含有两元。那就可以出题了嘛。两元和五元的人民币，共100张，350元，问，两元和五元分别多少张。
两种不同题型，分数可以不一样吧，题目是不是就有了：
选择题一道两分，问答题一道八分，一共有35道题，总分100分，问选择题有几道。

更可以让同学们故意出一些题目中有错的题，让其他同学去发现并解释清楚，将更能提高学生们的学习能力。
比如，还是 选择题一道两分，问答题一道八分，一共有35道题，总分101分。问选择题有几道。
算完会发现除不尽，自然是题目出错了， 比赛看谁先发现这个问题，谁就获胜。
当然，如果能看出不论选择题还是问答题分数都是偶数，总分确实奇数，说明题目有问题的，那就更厉害了，
然后让每个学生出两道题，加深理解。会出一道题，将远远优于会做一百道题。
这就是我想教给学生的。
讲台下，掌声雷动，小齐知道，自己即将踏上教育革新的征程，并因此收获上亿财富。