超越未来30年(8)

然而它体现的是不一样的教育理念。逆向逻辑思维教育出来的，大都是只会再通过题海战术，被动的讲学到的知识进行巩固，是一个孤零零的知识点，或者解题技能，很难有创造性。掌握了正向逻辑思维，才能真正具有创新和创造能力。

数积木的教学方法能很好的解释什么是正向逻辑思维引导，对大人来说可能觉得小题大做了，那是因为大人的心态和心智太高，没法理解和感受幼儿的逻辑思维能力下的解题能力。
好，那就说说鸡兔同笼这道题。在网络稍微搜索一下，或在抖音上浏览一下鸡兔同笼这个词条，给出的说明和解法，大家会发现给出的方法五花八门。
但是，不论是所谓的本质解法，还是表象解法都涉及到了假设。假设这种方法对初学者来说，本身就没有逻辑可言，为什么要假设，是解题完成以后，才能说的清楚的。对于初学者一上来就假设，会蒙圈，脑子里会有一百个问号，这是从未知向已知进行推求的典型。
网络上给出的猜测法，实际上是假设鸡从0开始算，每次增加一只，直到算出来的腿数量跟题目给的腿数量一致，逻辑推理倒还顺畅，但是方法太笨，解题速度太慢，也没有普适性，要是有10000只鸡兔怎么办。
鸡翅法比较有意思，不是假设，很接近求同的理念，但增加翅膀这个新条件，会让学生难以对这类问题进行拓展。
抬腿法也非常有意思，要么是假设鸡抬一只脚，兔抬两只脚，要么是假设鸡兔都抬两只脚，要么是仅兔子抬两只脚，但这个假设没有解释为什么要这样解，给人以没头没脑的感觉，尽管解出来了，但没有逻辑性。