欢迎来到实力至上主义教室 二年级篇4——0(18)

听了说明，七濑点了两下头。之后一直展示到下午3点。
“他们这个行动是为了独占课题吗?”
“这样一来，大概不管什么课题，只要调整好同伴，南云都能轻松取得第一名。”
这并不是什么复杂的问题，可以说是非常简单而强大的战略。
“但是，这样的话，除了南云学生会会长以外，其他小组都不会得分吧?那些小组也不可能全部都是同一张行程表。互相合作让特定的小组获胜…虽然这是每个人都想过的想法，但也不可能付诸行动吧。”
在其他团体中，他们必须以其他团体自身的指定区域为目标。
而且，如果把课题让给南云组，他们就不能在课题上获得高分。
“是啊。这个战略之所以成立，是因为无视了无人岛考试的大前提。本来，为什么不能互相合作让特定的团体获胜呢?”
“那当然是因为这和班级点数和退学有关系啊。”
我让七濑看到聚集在南云周围的团体成员。
“这个……担任陪衬的小组都是处于下位班级的前辈们……”
“这些小组里没有一个A班的学生。”
“3年级的班级在班级点数上的差距确实是让人绝望的。”

“换句话说，不管B班输还是D班输，都不会对整个三年级战局产生影响。”
无论是一年级学生还是二年级学生，都还没有到放弃班级对决的阶段。正因为所有人都以A班为目标互相竞争，也就都认为自己绝对不能沦落到下位班级。
“但是只有3年级的学生可以无视这个框架，4个班级可以互相合作。”
“这种策略的优势在于，处于下位的小组可以在考试中尽可能地做自己喜欢的事情。不管分数多少，即使只拿到1分，作为下位班级的状况是不会改变的，只会失去班级点数或者有人退学而已。”
“如果全力支持特定的小组的话，持有分数应该接近0分，虽然3年级的小组得分确实很低，但都是20分30分的小组。”
如果无视基本的移动，无视所有的课题，当然是得不到分数的。
按照七濑的说法，即使连续被罚到0分附近也不奇怪。
我没有回答，催促着七濑去思考，她慢慢地开始注意到。
为了帮助她，我稍微补充了几句话。
“战略一旦被识破，效果就会下降。怎样才能让战略不被识破呢?”
“0分的小组有2 ~ 3个的话，很明显做了什么事，这会被其他年级注意到。所以为了不被注意到，会让他们获得一些分数…”