欢迎来到实力至上主义教室 二年级篇4——0(17)

在那个时候，让作为敌人的七濑察觉到自己正在使用GPS搜索，那是愚蠢至极的行为。从确认当前位置到确认课题的详细内容，都会以相当高的频率接触平板电脑，所以即使操作屏幕也不会显得不自然。
保持追踪指定区域和课题的样子，大约每隔1小时进行GPS搜索，拍下屏幕截图即可。七濑佩服地将地图往右滑动着。每次滑动，每个学生的GPS信号就会有趣地改变位置。
“但是，恕我冒昧，我能问一下吗?我想问的是这个行为值得付10分吗，即使只是分析一个人的行为模式，也需要相当长的时间。如果能把截图的图像和别人分享的话，也许才会有附加价值吧。”
如果可以用邮件轻松地给朋友们发送附加信息的话，这张图片的价值就会显现出来。可以是多人，以更短的时间间隔进行一次检查，也可以在考试时间以外进行确认。这样的规则，在其他班级得到实践也不足为奇。
“即使是在个人的使用范围内，也要看使用方法。可以这么说，这个战略最后是10分以上的价值还是10分以下的价值，今后才会决定。”
“这么说的话…?”
“对了。通过重复GPS搜索得到的还有这样的情报。”

例如像1年级和3年级这样，按年级分类观察，也能看到新的东西。
特别是3年级的学生，可以明显看出小组的特殊活动。
“比如说，三年级的一部分小组，一天到晚都有奇怪的举动。而在这个奇怪的小组中，必定与南云小组、桐山小组密切相关。通过调查，我发现了一些有趣的东西。”
从6日上午7点开始，只针对南云小组，每隔一小时观察一次。
“首先，早上7点，南云小组在B8。”
“也就是说他们第5天最后的指定区域是B8吗?”
“虽然可能性很高，但也有可能是在B8的最南边，也就是下面的B9，总之他们出发时周围只有自己小组成员的GPS反应。”
一小时后的上午8点，南云的周围开始聚集了多个小组。
到了上午9点，这种现象更加明显，其他小组明显地聚集在南云的周围。
从这里开始，这个大组开始一起行动。
从午前10点、11点开始观察，就会发现异样。
“很多小组聚集在一起活动……简直就像鱼群一样呢。”
“整体看的效果不用太在意，但是缩小来看的话会看到完全不同的东西吧。”