戏仿《竹林中》（二）(2)

“······但他何尝未曾想过活着？是谁打碎了他想活下去的念想，又究竟是为什么他走上了这条道？今天我们节目请来了有关领域的专家与死者家属进行对话。”
“······我觉得是家长的压力让他选择了死亡······”
“你再说一遍！”
“如果不是，那么为什么他会选择去死呢？没有你们强制下的高要求，他会不会活得更轻松？”
“绝对不会！他如果不努力怎么可能跟得上这个时代？怎么能够考上好的高中、大学改变自己的命运啊？”
“那么请问您，您有问过他的真实想法吗？您有问过他真的想要怎样的生活吗？”
“我们都为他规划好了未来的蓝图······”
“这就是症结所在，您为您的儿子规划好了未来，却忽视了他理应重视的现在。您忽视了他的情感，他的思想，以一套强加的理念去迫使他服从。”

“有什么不对吗？那看那些虎妈虎爸不都带领他们的孩子成功了么？不都是为他们的孩子规划好了蓝图然后让他们去完成吗！”
“您用到了‘完成’一词，但是教育并非是线性的，固定死的，是动态发展的，完成这一词体现出您对教育的认识不足。”
“我还能不了解我的孩子？”
“是的，您是您孩子的父母，但是他也从未将自己真实的一面展现给您，是您的强硬使得他被迫关上了沟通的渠道，选择服从，因为他知道他拗不过您，因为他知道他最终还是会选择这一条道。”
“······”
“我想，这种强迫，这种强制导致了您孩子‘空心病’的发作，他无从实现自己的理想，无法自己找到人生的意义······”
“他还小，为什么不能我们给他一个意义？”
“人生的意义只能由自己去找寻，况且，您知道我刚刚所说的‘空心病’吗？”