为什么现在的大学生不爱学习呢？(3)

既然考试那么简单，期末花几天时间突击一下就能过，甚至还能拿到高分，平时还有必要学习吗？于是，他们开始逃课。为什么会这样呢？
一般来说，在高考填报志愿时，考生和家长主要根据学校的排名、就业率和毕业率等指标来选择学校。另外，学校的经费和学校领导的乌纱帽也往往与这些指标密切相关。
因此，学校领导便制定了有助于提高学校的排名、就业率和毕业率的举措。比如，加大对科研人员的奖励力度，在职称评审中提高科研门槛，要求老师控制挂科率，等等。
相应地，教师把大量的时间用于科研。教学本来就是一个良心活，这下更是雪上加霜。
有些老师开始应付教学工作，至少不会投入大量的精力提高教学水平。陈旧的PPT、念经似的授课方式自然不会吸引学生进入教室，更不能把他们留在课堂。
在此背景下，为了不让挂科率超标，任课老师只能在期末以各种方式划重点，或者把试题出得无比简单。

另外，教学质量的高低通常是由学生评价的。换句话说，学生可以决定老师的生死。于是，老师不再严格管理学生，甚至以各种方式讨好学生。
上届学生会把这些经验传授给下一届学生。这样，他们一开始就知道期末考试很容易过，那么他们就没有必要把大把的青春在课堂上虚度。逃课是一种理性的选择。
实际上，上述原因还是表面的。我认为，现在大学生不爱学习的深层次原因至少包括以下几个方面：
（1）“一对夫妻只生一个孩子”的计划生育政策。在二胎政策实施之前，一个家庭只有一个孩子，家里所有人都围着她或他转，吃喝拉撒和学习都是家长操心，孩子的自理能力和自主学习的习惯也就无法养成。
过去，家里有很多孩子。如果一个孩子不好好学习，家长可以威胁说，“如果你不好好学习，你就在家劳动，让哥哥（姐姐）或弟弟（妹妹）去上学”。