（2）欢迎来到实力至上主义教室 第12卷 “新的舞台” 第4小节 个人翻译(2)

另一方面我们班可不能采取A班的方法。
“我们首先要做的，就是要优先帮助班上学力E、D的学生，让他们和学力高的学生组队。”
堀北轻轻地点头表示同意。
“虽说还难以说得上完美，但我试着制作了优先处理的人员名单。我觉得首先应该处理的还是须藤。”
“等一下。的确须藤的学力判定为E，实际情况如何呢？”
须藤刚入学时成绩太差了，从结果来看他被评为了E。
可是他在一年级后半段不断努力，学力开始见长。
也就是说现在学力在E之上也不奇怪。
“怎么说呢······的确比起以前是成长了很多。他在春假期间，为了补回之前拉下的进度把时间都投入到学习中了。”
“你一直陪着他开学习会吗？”
“怎么可能。我也没有闲到每天都能陪他。他已经形成了某种程度的自学能力了。我只是好几天帮他检查一次他的成果然后再给回他。”
“是吗······”
真像是堀北式的努力。这里应该率直地表示敬佩吧。
“说实话，在我看来须藤应该属于稍微高点的等级······就算是和其他学生作对比，应该也能排到D—D 的等级吧。”
当然这只是在打如意算盘。
可是，要是让知道一年前须藤状态的人来评价，他的确是成长了不少。
“的确，要是以前的须藤，在听到特别考试的内容时肯定会变得更为慌张、动摇。现在显得分外冷静。”
不过，他在看到自己在社会贡献性上输给高圆寺时还是吵了一番。
“你判断须藤学力在D以上，然而你还是认为他的优先度比池高啊”
“这大部分是由于他的性格和外貌的影响啊。而且今天早上所说的在社团活动里采取高压的态度，这点也无法忽视。”
看来堀北并没有偏袒须藤，而是在分析的基础上得出这个结论的。
“假如你是个一无所知的一年级学生，你觉得须藤和池哪个比较易组队？假定他们两个成绩一样。”
“那当然是池吧。”
须藤身材高大体格庞大，头发染红，说话口气严厉，给人的印象必然是可怕。
要是和同一个水平的人组队，那么人们会想着和容易说话的池组队吧。
“与其一味追求高水平学力的学生，不如把重点放到找愿意和他组队的人吧，这本身就很难了。”
所以才把须藤指定为首先需要解决的学生吗。
“明白了。可以的话希望能让学力B-以上的一年级学生和他组队呢。”
“嗯。这样的话一定能通过这次考试。我想立刻采取行动，你能协助我吗？”
“协助？我不觉得自己能帮上忙。”
“你只要在我身边把自己想到的说给我听就行了。在身旁的最好还是能够信任的人。”
“你的意思是你信任我吗？”
“在可以自由采取行动的班级同学之中，我信任你。”
这话真令人摸不着头脑，到底是评价高还是低呢······
“还是说你为了赢过我，必须争分夺秒投入到学习中，不然会感到不安呢？”