（10）欢迎来到实力至上主义教室 第12卷 “一夏的测试” 第三小节

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由于个人原因，不保证能够完坑，请理解。
由于时间关系，只尽量保证准确度，没有润色。
３
“堀北同学，早上好。可以占用你一点时间吗”
在第一节课结束后的课间休息时，洋介移动到了堀北的座位。
我坐在自己的座位上，不由地观望他们的对话。
“昨天我问了一圈了，得知了一个事实，就是一年级学生果然不会那么简单就协助我们。姑且是有说可以和我们组队的学生······”
看来就算同属足球部也不会那么顺利吗。况且就算强如洋介，也很难和入部不久的一年级学生完全打成一片。
“一年级学生有要求付点数吧？”
洋介对此表示肯定。堀北接着说道。
“这是可以把自己高价卖出的机会，因此这要求并不值得惊讶”
正如我们所想象的，用点数来收买的问题蔓延到了一年级全体上。
“那个学生说二年A班的人对他说希望他和A班组队，之后又受到二年C班的劝诱，说支付给他点数，希望他和C班组队。这并不止他一个，被A班劝诱过的学生基本上也被C班劝诱过”
“头脑好的学生竞争率当然高了，这不是很正常吗”
堀北早已预测到这种状况。
然而洋介随后的话语与她的预测有所不同。
“不止如此，似乎也有部分学力评为C或D的学生收到了组队的邀请。我也听说有些人在劝诱时跟那些学生说自己有积攒高额点数的想法，以此劝他们和自己组队”
“也就是说并不一定是优先从高学力的学生开始进行劝诱吗？”
“就我所见的话，的确如此”
“是吗。假如你知道那些学生具体的名字，那可以告诉我吗”
“当然可以”
洋介告诉了堀北目前已知被A班劝诱过的一年级学生的名字。堀北对此进行调查，马上明白了一件事。
被劝诱的学生都有一个特征：他们就算在学力上比较低，在其他方面也是很优秀的。要不是身体能力很强，要不是灵活思考力或社会贡献性获得高评价。
“原来如此······不愧是他们，有一手啊······”
“他们也许没有局限于当前的成绩，而是预想了今后的状况后采取了行动”
与一年级学生互相合作的考试不一定只限于这次。要是这样的话，学力以外的技能当然也变得必需了。他们的想法是，救济那些对学力感到担心的学生，之后再让他们在自己擅长的领域派上用场。应该是这样的方针吧。
话虽如此，龙园率领的C班竟然连这个方针也跟进，还真是有意思。
看来他不止在争夺学力高的学生的方针上和A班保持一致，还真是紧跟在坂柳的背后。
“要是我们也能采取这样的方针就好了······”
“这很难吧”
我们是D班的。而坂柳是A班的。
就算是入学不久的学生，也已经知道哪个班级的品牌更优秀吧。
就算是要出手援助，考虑到今后的事，大家自然是偏向选择优秀的班级。