第二章 配平方式(2)

“大家都知道，这是硫的氧化物。那么，根据这个化合价，我们应该怎么配平这个化学式呢？”老师问道。
“三——氧——化——硫——”
不对！怎么又只有我回答！你们的嘴呢！都上课讲小话用掉了吗！
大家都把视线投向了我……怎么办？他们这是看草履虫的表情吗？大哥们！我错了！我再也不装逼了！
“嗯！这位同学说得对。”老师在那个代表氧的“O”下面写下了一个小小的“3”，然后说：“硫酸的硫是正六价，那么用这个正六价的硫去负二价的氧就能得到这个酸的酸酐，大家明白了吗？”
对！就是这次！我不能说话！我要低调！
“明——白——了——”
异口同声。
完了！这次好像就我没说话。为什么啊！
“那么接下来，我们来算一下硝酸的酸酐。”老师重复了一遍刚刚的解题步骤，最后说：“所以硝酸的酸酐是五氧化二氮，大家明白了吗？”
“明——白——了——”再次的异口同声。
“好的，那么这个磷酸的酸酐大家自己算一算吧。”
就这样，班上的同学从看黑板变成了看课桌。我不一样。我继续看着黑板。
这不就是五氧化二磷吗！有点脑子就知道吧！
我绝对不敢说我是什么学霸，但是这个内容也太基础了，基础得我都不用计算，看一眼就能得到答案。大家都伏了下去，是因为大家都在看小说吗？还是看漫画？分我一本看看啊。
五分钟后，老师在讲台上问：“有人算出来了吗？”
鸦雀无声。
“再给你们五分钟吧？”
沙沙的写字声。
……大家这是都在装作学习吗？都在装低调？不对啊，这也装得太过了吧！
就在这时，老师走到了我的身边，我的眼睛不经意间和她产生了对视。
完了！老师的威严！好恐怖！
“你算完了吗？”老师问。
“算……算完了。五氧化二磷。”我回答。
“嗯，对了。很厉害嘛你。”
……这也叫厉害吗！
五分钟后，老师再次走上讲台，“大家，算出来了吗？”
安静。
……
“刚刚我下台问了一圈，好像算出来的只有一个人哦。”老师一边说着，一边别有用心地看着我。
别这样看着我！我反而觉得好丢人啊！
“答案是五氧化二磷，来，我再带大家算一下……”
等到老师算完这个，下课的铃声也响了起来。老师没有拖堂，当场宣布下课。
“你好厉害呀。”下课的一瞬间，我前面的女生转过身来，微笑着看着我。
“啊……没有吧。”
凑得有点近啊喂！
“诶？可是你三个都算对了呀，我怎么都配不对呢。”
……这怎么配不对啊！
“你能再跟我讲一讲吗？”她突然把草稿纸拿了过来，放在了我的桌上，然后笑眼盈盈地看着我。
她的草稿纸上确确实实写满了数字和字母，但是我确确实实没看懂她在写什么。