第二章 配平方式

开学第一天。
不，如果昨天的那个自我介绍的晚自习也算一天的话，今天就是开学第二天。
那个女生来得很晚，我们的夏令营是八点开始上课，她是七点五十七分感到的。虽然并没有出现那种“头上全是汗，大声地喘着气，衣服也因为汗水浸透而变得透明”这种情节，但有一说一，她就是踩点。
课表的第一节课就是化学课。化学应该是我学得最好的科目了。我从单肩包里拿出了化学课本，开始思考一个严肃的问题。
——如果老师上课提问，我是应该装逼呢，还是应该低调呢？
这无疑是两条有着巨大差距的道路。
如果选择装逼，那虽然可能换来“哇李昶玨好厉害”啊这样的赞美，但也有可能得到“这小白脸是谁怎么这么装”的议论。
如果选择了低调，那等别人发现我什么都懂但就是不说后，哟得到的基本上就全都会是赞美。
短暂地思考了一下，我决定低调。因为旁所有人都惊叹一次“他好厉害啊”只能满足一时的快感，并没有实际意义。而被某个人发现后，我的牛逼之处则会被完美地转换为我的有效人气值。
对！就低调了！
上课了。化学老师是一个四十不满，三十有余的女老师。她简单地进行了自我介绍之后，继续说道：“今天，我们来讲一讲化合价有关的内容。”
——化合价。
化合价是化学这个科目的基础。学过化学的都知道，化学离不开的就是化学式。比如说水的化学式是H2O，食用盐主要成分的化学式的NaCl，铁锈主要成分的化学式是Fe2O3。而要写出它们中的这个数字，离不开的就是化合价的概念。
“我们先来检测一下大家的基本水平如何。”那个化学老师说着，在黑板上写下了三个化学式。学过初中而且化学课有听过的应该都能马上看出来，老师写的三个化学式表达的物质分别是硫酸、硝酸和磷酸。
“首先，我问一下大家，硫酸的这个硫化合价是多少？”老师说。
“正——六——”
啊，在我初中的班上肯定就是这样回答的。全班都整齐划一地拖着音说出来，这才是和谐的班级气氛。
但是……
等一下！怎么就我一个人的声音！一个人这样拖音很尴尬的啊！为什么没人回答啊！这个问题讲道理是个人都应该会答啊！
不对……难道说，整个班的人都思考了我刚刚思考的那个问题？然后，在装逼和低调中，大家都选择了低调？
不对啊！我也选择了低调啊！但是我没想到大家可以这么低调啊！
“嗯。看来大家的基础都掌握得很好呢。”老师棒读道。
就我一个人回答了啊！你是怎么看出来大家的基础都掌握得很好的啊！
“好！现在我来跟大家提出一个酸酐的概念。”老师并没有在意我内心的吐槽，而是在黑板上写出了一个“S”，这个字母代表的是硫酸的硫。随后，她在这个S上面写下了“ 6”，然后又在“S”的后面写了一个“O”，“O”上面写了一个“-2”。