不想上学的高中生(3)

       第一次咨询   用时一个半小时。咨询内容，详细收集咨客各方面的情况进行综合判断分析，寻找咨客不愿上学的原因。
       第二次咨询   用时一个半小时。咨询内容，帮助袁某作自我分析，作人生规划，真正自主决定过自己的命运。通过重新规划自己的人生，自己决定自己的命运，对自己负责。
       第三次咨询   用时一个半小时。咨询内容，尝试新的人际关系模式。 通过更深层次的分析来理解别人的行为，了解人际交往的方式，而非轻易为别人的态度所左右。理解老师的行为，明白人际交往是互动的。
       第四次咨询   用时一个半小时。咨询内容，重新设计切实合理的目标。尝试与老师修好，重新适应学校环境。
      第五次咨询   用时一个半小时。咨询内容，检验巩固前几次咨询的效果
六、结果： 袁某现在已经回到了学校。现在，他与班主任的关系已经变好了，发现现在的班主任其实也没那么讨厌。他为以前给老师带来麻烦的事向老师道了歉，班主任也说他以前的方式太生硬了些。为自己重新设定了目标，游戏编程师。学习的目标是，大专。这样的目标，对他没有太大压力，他觉得，可以达到。虽然还有些辛苦，但是可以应付。
 
七、小结：袁某出现的问题不算太大的问题，但却是当今教育体制下很典型的一个问题。父母实现不了的愿望，便将期望寄托在孩子身上。孩子决定不了自己的命运，缺乏自主性。而缺乏自主性的孩子又如何能够承负如此大的期望？