角儿小顾艳传读后感细选(7)

珠三角幼儿园的课程教育内容包括生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐、美术等八个方面。各项内容与要求按小、中、大班提出，注意它们的连续性。
（四）、师资与规格不同
香港幼儿园保教人员主要有三类：
（１）许可教师，取得香港教育证书，即等同于学校９年教育程度。
（ ２）注册教师，完成了香港教育证书，且有10年教育经验；有大学学历，并有３年教育经验或有一个教学证书。
（３）园长。
为了培训合格的教师，港府实施了两种在职培训方案：（１）教育署督导处为具有等同于９年教育程度的教师提供12周的部分时间课程，培养合格的幼儿园助理教师；（２）教师培训学院为那些具有更高教育程度的教师提供为期２年的部分时间课程，培养合格的幼儿园教师，即注册教师。
托儿所和儿童保育中心保教人员主要也有三种，港府为托儿所和儿童保育中心的工作者也制定了相应的培训方案。
澳门的教育事业长期以来处于比较落后的状态，学校制度不完善。在本世纪50年代之前，澳门没有师范教育，这种状况一直持续到1951年才开始在私立圣若瑟中学等学校设置一年制师范课程，招收初中毕业生，培养小学和幼儿园教师。到80年代末，在全澳门中小学和幼儿园三千余名教师中，受过教育专业训练的只有三分之一略多点。不仅师资差，班级规模大，一般每班达50人以上。
台湾学前教育的师资培训分为在职和职前两类。师资力量厚，学前教育事业发展比较好。我虽台湾学前教育所阅读的相关
下面要论述的是港澳台和珠三角地区幼儿园的相同点。
在性质上，珠三角幼儿园的性质与澳门相同，都是公私立并存，以私立为主。
从总的目标来说，都是为了促进幼儿身心和谐发展。
港澳台和珠三角地区幼儿园对学前教育的未来发展都相当重视，学前教育的质量将进一步提高，政府对学前教育的投入越来越大，越来越关注学前教育的`发展。