角儿小顾艳传读后感细选(6)

培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
（三）、课程实施不同
香港幼教工作者首先注意科学地安排幼儿的一（半）日活动，把它视为幼儿发展的基本途径，集体活动、 小组活动、个人活动相互结合，室内活动、室外活动相互交替。其次，幼教工作者还注意为幼儿创设一个安全 舒适、轻松愉快、充满刺激的环境，促进幼儿的发展。再次，幼教工作者还注重让幼儿在游戏中学习。
澳门幼稚园属全日制，每周上课五天，学习活动基本集中在上午，下午是午睡及兴趣活动或自修时间，部分私立幼稚园在下课后由教师负责监管儿童做功课或温习，这称为督课。公立幼稚园的五岁班每天还安排了两小时的葡语活动，由葡文老师负责。教学方式可分为活动教学及分科教学两种，幼稚园一般都采用香港出版的教材。活动教学主张让儿童在游戏及活动中学习，教师以主题形式组织教材，并配合各种教育资源，为儿童提供学习的环境及素材。上课形式有班级、小组及个别学习等。采用分科教学法的幼稚园则用较传统的方式依科目把学习内容分成不同的教节，以大班方式上课。目前，由于大部分幼稚园每班人数较多，师生比例偏高及教育资源不足，只有公立幼稚园及少数私立幼稚园能采用活动教学的模式。
为了统一各幼稚园的教学内容，澳门政府于1994年7 月颁布了有关学前教育课程组织的指导性框架，并建议从小学教育预备班开始，以游戏方式教授第二语言。同时设立了工作小组，制定各级及各学习范畴的教学大纲和活动内容。课程计划制定后，在1995年至1996年间由公立幼稚园试行，经评核后于1997年及1998年度在全澳门推行，同时在1999年7月将教学大纲推介绍私立幼稚园。

台湾的幼稚园是依照教育部公布的幼稚园课程标准，延伸出多姿多彩、有特色的课程内容。课程的安排要依据“教育部”颁发的《幼稚园课程标准》来进行。