（实教同人）原创19卷北海道修学旅行篇12(2)

平田君接口说道。
「是的，我们要面对的问题有很多，得一项一项解决。」
我站起身，环视班级内的众人，提高声音发问。
「大家请安静一下，我想知道我们班级里面有具备登山经验的同学吗？」
众人都面面相觑，陷入了沉静，一时间没人应声。
「宽治！你难道没爬过山吗？」
须藤君和本堂同学都不约而同地看向池同学。
「我哪里有那么厉害啊！小山我肯定爬过啦，但那么高的雪山我怎么可能爬过啊！？」
「什么嘛，我还以为宽治君在这方面非常靠谱呢。」
「再怎么说，这种事情我也不可能胡乱逞强的啊，爬雪山可不是开玩笑啊，皐月。」
「我又没责怪你，真是的！」
「好了，我知道了，大家都没有相关经验。并不感到意外，雪山的事情等到老师教学后再说，须藤君！」
「怎么了？铃音。」
「我们需要班级最近几次的体测详细数据，包括两次体育祭的数据，收集任务交给你，没问题吧？你要是能简单地排一下序，做一些分析就更好了，有疑问一定要问我。」
「包在我身上吧，铃音，我和体育老师那边可是很熟的，我很快就会交给你。」
「学力这边我自己来进行分析汇总，这样班级内分配小组的两个大方向就基本上可以确定下来，平田君、松下同学，到时候就要由你们还有轻井泽同学，结合分析的结果还有大家的其它综合能力，进行初步的班级内部分组了。平田君，可以按照你刚才的想法来，如果其他同学有不同意见，你们也完全可以进行整合。」

「好的，我知道了。」
「这下内部班级分组有了大的方向，我们的重点需要放在外部上，也就是和其他年级其他班级的合作，是否要进行合作，如何进行合作的问题。而且，就像刚才松下同学所说，小组队长是合作的关键中心，而且也是合作的难点，关于这些，大家都有什么意见？」
「堀北同学，我认为我们应该和别的班组队，当然不是盲目地寻找合作者，要有目的和策略地找到靠谱的人进行合作。而且还有不同情况，合作的对象是其他整个班级，还是在每个班级中寻找目标学生单独进行接触，建立有效保证的合作手段，当然不可避免地要和其他班级的战略产生直接冲突，如何处理这些冲突也是我们需要考虑的事情。这两种情况各有利弊，我们需要考虑清楚风险再行事。」
松下同学的想法和我很相似，她的思考方式也很理性，她已经想到了与其他班学生签订契约了吧。如果她能尽全力为班级贡献力量，将成为我们的一大重要战力。
「我也赞同与其他班级合作，而且这次我们有主动权，就像当时二年级刚开始的时候，我们那时候是D班，一年级没有人愿意主动和我们合作，基本都是我们求着人家组队，但现在不同了，我们已经是B班了，对外的形象已经天壤之别了，这是对我们有利的地方。」