（实教同人）原创19卷北海道修学旅行篇14

「那就是刚才松下同学所说，是选择一个或两个整体班级合作，还是从众多班级中单独寻找合作者，是吧？」
「是的，这是我个人的观点，整体班级合作的话，只需要与班级领导人协商就可以，双方就利益情况和信赖情况达成一致则可，好处是整体的合作可以更为彻底，更方便统合好小组，坏处是双方更明显地着眼于自己的班级利益，尤其是小组队长选择上面会很难达成一致；单独寻找组队的话，难度相对更大，需要进行的沟通与接触更多更复杂，效率更低，好处是覆盖面更广，可以寻找更多的优秀学生，而且以我们班为中心，在小组队长的选择上面我们更游刃有余。」
「我们必须要想尽去笼络其他年级其他班级的优秀人员，至少是OAA评级是B附近的学生。」
「我觉得单纯只瞄准别的班级优秀的学生这种想法是不行的，甚至可能会落入别的班的陷阱中，只要是可以进行补足的学生，比如评价中等的，都要进入视野。」
「寻找目标时，OAA的评价也非常关键，需要考虑的东西太多了，小组不能只看身体能力，学习能力和思考能力的综合也很关键啊，毕竟课题的分数占比相当高。」
幸村同学适时地提出了观点，进行补充。
「课题有许多只能临场发挥的东西啊，不过短时间内想提升也很困难呢，抽到运气不好的课题可就惨了，一分都得不到的话马上就会和别人拉开差距的。」