【实教同人/修订版】钢琴，茶道和书法——第26话：再度想起那片永远无法忘怀的天空(10)

他曾在演讲中向毕业生们呼吁，一定要保持思想上的谦逊：“我们常常把所有事实置于一套预设的解释之下。我们常常乐于接受观点而不愿去思考。”历史已经明确地告诉我们，确信不疑所能带来的严重危害，以及它所滋生的狂妄。
我们班的班导，飞鸟真一 ，曾在与我们闲聊时提起过他的求学经历。他在耶鲁读研究生时，社会心理学家艾尔芬·詹尼斯（Irving Janis）教授是他的其中一位老师。他提出了“群体思维”的理论，并将这种对不同意见的压制与美国在当时经历的一系列外交失败联系了起来，比如「越南战争」的升级和「猪湾入侵」。
「猪湾入侵」是时任美国总统肯尼迪决定由CIA领导一群武装的流亡者在古巴西南海岸猪湾，向菲德尔·卡斯特罗领导的古巴革命政府发动的一次失败的入侵。事后，作为总统顾问的阿瑟•施莱辛格描述这次决策为「从上到下，根植于一种奇怪的假定共识，没有任何人提出反对。」正如肯尼迪本人向《时代》杂志透露的那样：“我们有50人左右，来计划这样一次行动的人，都是我们能找到的最有经验、最聪明的人。我们中的大多数人都认为它会成功......我没听见强烈的反对声音。然而，当我们一败涂地的时候，我们责问自己，为什么事情没有在一开始得到明显的阻止。我想，当你太希望某件事情成功时，你就会与现实隔绝。”这场入侵对于美国来说很难堪，在冷战时期，它"成功"地把古巴推到了与苏联更近的位置。

然而，自肯尼迪总统在耶鲁大学发表演讲后的许多年里，我们看到的却是，隔阂成功地让未经证实的观点得到了庇护，且它们已经变得无处不在，并更容易产生。它们就像回声室一样，实时地对这些观点进行着重申与加固。在这些隔阂中，无根据的推测不胫而走，不和谐的氛围让真诚的思想交流举步维艰。简而言之，加强我们已有的共识愈来愈成为一个“舒适圈”，而质疑它们则变得难上加难。
我想向你们呼吁——请对这种安逸说"不"。因为，只有愿意探索新的想法，才会让事情变得不同。我想你们对此一定深有体会。高度育成学校在学术上的多样性确保了你们不局限于从那些已经和你们观点相同、思维类似的人身上学习新事物。事实上，肯尼迪总统当时之所以选择在耶鲁大学谈论这些问题，“是因为一个不言而喻的事实——一所伟大的学校总是会选择站在传播谬误的对立面，而和真相站在一边。”我想，这也是坂柳丰理事长在决定搬迁校区的同时，起草了一份详细而复杂的全新校规的原因——高度育成学校，本身的定位就是「一所替日本探索全新的人才培养模式的学校」。