三.寻找时间(2)

这种“和谐”在一张小纸条出现后，便荡然无存，就像镜子被砸了一个大洞一样。我明白它不属于这里，也不属于我。
我将纸条捡起来，果然是昨天那张被我扔掉的纸条，那时我怎么没把它揉成一个纸球扔进垃圾桶里呢？百无聊赖的我又看了看上面的字：
明晚十点 溪南路口 百灵鸟 LWJ 30 29
莫名其妙的组合，如果说前面两个词是时间和地点，那么后面的词又代表什么呢？去看百灵鸟？LWJ是那鸟名字的缩写？30 29是鸟的编号？想了一会，如果是在动画里，那么我的头上就应该有三四只鸟在飞了，可惜没有，要是有，我也就不用去想这狗屁不通的鸟纸条了。为什么要想呢？我也不知道
现在就只能从这张纸条的创作者入手了。是谁写下了它？它夹在我那本《契诃夫短篇小说选》里面，曾经翻动过这本书的人除了我，就只剩下我的高中同桌莫旭了。
在书籍方面，我们经常互通有无。一次，他给了我一本莫泊桑，我则回敬以契诃夫。三天以后，他把书还给我，我也把书还给了他，然后他对我说：“还是我的莫泊桑好看”。我对他的话不以为然，但也没有同他争辩，因为这只不过是阅读偏好不同罢了。他没有特别不尊重我的契诃夫，我也就无须对他的莫泊桑不敬。之后不久就“百日誓师”了，我既没有机会去拜访契诃夫，也没有和莫泊桑打过招呼（除了阅读理解里偶尔会出现他们的文章），倒是要经常和门捷列夫和马克思打交道，毕竟那段时间我只有化学和政治学得最起劲，高考时也只有这两科还过得去。毕业聚餐以后，我就再也没见过莫旭了，QQ与微信倒是还留着，但是他不是一个会主动联系别人的人，碰巧我也不是。

那么这张纸条就是他写吗？我想不是的，莫旭几乎在所有方面都比我优秀（文学上我持保留意见），但是字确实没我写的好，于他来说是瑕不掩瑜，于我来说是香不遮臭。曾经有一段时间，我那过强的自尊心使得我每天不停的练字，就是为了发挥这项“比较优势”，好胜的莫旭也开始练，不过他练了没多久就觉得无聊，不练了。并且按照他的“惯例”只要有什么是他不擅长的，便会将其贬得一文不值。比如在运动会上的投篮比赛，投10次只进1个后，他就质疑起这件事的意义（虽然我也觉得没什么意义），字怎么也写不好后，他就成了练字无用论和练字耽误功夫论者。而这张纸条上的字工工整整，而且还具有很鲜明的个人特色，比如所有“口”都写得像一个扁扁长方形，每个字都写的特别扁，这种石压蛤蟆的字体，我见过字的人里，只有一个人是这样写的，我的数学老师莫老师，也就是莫旭的父亲。
我的考卷上经常会有这样一行或两行扁扁的字，通常都是“太不认真啦！”“不要空着第一题不会很难的！”“还要继续努力啊！”之类的话，不过很可惜老师的话，我听了，但没完全听，高考数学虽然考得要比平常好一些，但是还是不及格。