推文/文摘《质数的孤独》(2)
点评鉴赏:
《质数的孤独》是一本描写两个孤独的、与世界隔离的人的成长小说。马蒂亚的孤独在于拒绝这个世界,而爱丽丝的孤独在于被周围的人群排挤。他们如同孪生的质数,相互接近却又彼此疏离,最终因相互的不理解而分道扬镳。小说以主人公残损的身体作为孤独意识的载体,以缺乏有效性的叙事语言作为孤独意识的表现形式,以质数的数理特点作为孤独意识的隐喻,从而形成一种具有独特审美意蕴的孤独意识。
童年的创伤阴影始终贯穿在二人的成长过程中,爱丽丝小时候在滑雪中落下腿疾,它使爱丽丝在整个青春期都倍感自卑和孤独。而马蒂亚则因为小时候害怕智力发育不全的妹妹在同学生日聚会出丑,把她独自留在公园里并致其失踪。这一事件使马蒂亚感到非常自责和内疚,并由此而变得沉默寡言、敏感自闭,以不断地自割手腕的自残方式来赎罪和麻痹自己。这两种孤独的表现虽不一样,但本质上都与身体的受伤有关,小说甚至把两人的伤疤作为相互吸引的关注点,把爱丽丝和马蒂亚的相遇建立在对对方伤疤的一种互相注视和怜惜之上,使这种两个与世界格格不入的人建立了某种逻辑联系。纹身作为对身体的一种人为的、直接的“伤害”,直接形成人物性格中多疑、敏感、忧郁的特征。当爱丽丝想与薇奥拉成为好朋友时,在小腹纹了一朵“沉思的紫罗兰”,以示对薇奥拉的友好。但她与马蒂亚牵手走出房间的瞬间,却遭到了薇奥拉嫉妒。
纹身作为爱丽丝讨好薇奥拉的意义己经不存在。这一细节在小说中铺写非常隐秘细腻,两个同样孤独的人第一次向对方靠近,但最终因为爱丽丝无法忍受疼痛而不得不停止用玻璃划去纹身。通过割伤身体来获取某种意义的举动,暗示了爱丽丝被外部世界的拒绝,不得不回到自己一个人孤独状态中。马蒂亚最初也是因为把大脑缺陷的妹妹丢失,反过来不断的伤害自己,残损的身体作为承受孤独的载体,在某种程度上孤独也成为伤害身体的工具。
小说中,爱丽丝与马蒂亚在用语言交流时总是呈现出一种胶着的状态。与马蒂亚相比,爱丽丝总是显得多话,且总是处于主动话语权。每当爱丽丝对马蒂亚发号施令时,马蒂亚都恨不得一走了之,他无法忍受爱丽丝幼稚任性的行为,并以沉默来对抗,让不满情绪通过一些举动显现出来,直到爱丽丝厌烦了他的冷漠。但事实上马蒂亚对于爱丽丝有很多话可说,只不过所有的话都只是在脑海里。爱丽丝问马蒂亚是否真的那么喜欢学习时,马蒂亚只是说这是他唯一会做的事,而在他的内心想详细地告诉爱丽丝为什么他喜欢学习,而他只字未说;他想回答父亲拥有这样聪明的头脑不是一件愉快的事情而是恐怖的牢笼,最后他同样什么都没有说;当爱丽丝和马蒂亚在房间里谈话,“在他们两人的头上浮现出一个巨大的对话框,里面写满了他们要说的话,但他们都竭力回避,双目低垂”,小说这种对胶着的语言交流状态的夸张描写体现了对叙事语言的形象演绎,两个渴望靠近的孤独人,最终因为语言交流有效性的缺失而背离了内心的愿望在无语凝噎中重返孤独。
《质数的孤独》是一本描写两个孤独的、与世界隔离的人的成长小说。马蒂亚的孤独在于拒绝这个世界,而爱丽丝的孤独在于被周围的人群排挤。他们如同孪生的质数,相互接近却又彼此疏离,最终因相互的不理解而分道扬镳。小说以主人公残损的身体作为孤独意识的载体,以缺乏有效性的叙事语言作为孤独意识的表现形式,以质数的数理特点作为孤独意识的隐喻,从而形成一种具有独特审美意蕴的孤独意识。
童年的创伤阴影始终贯穿在二人的成长过程中,爱丽丝小时候在滑雪中落下腿疾,它使爱丽丝在整个青春期都倍感自卑和孤独。而马蒂亚则因为小时候害怕智力发育不全的妹妹在同学生日聚会出丑,把她独自留在公园里并致其失踪。这一事件使马蒂亚感到非常自责和内疚,并由此而变得沉默寡言、敏感自闭,以不断地自割手腕的自残方式来赎罪和麻痹自己。这两种孤独的表现虽不一样,但本质上都与身体的受伤有关,小说甚至把两人的伤疤作为相互吸引的关注点,把爱丽丝和马蒂亚的相遇建立在对对方伤疤的一种互相注视和怜惜之上,使这种两个与世界格格不入的人建立了某种逻辑联系。纹身作为对身体的一种人为的、直接的“伤害”,直接形成人物性格中多疑、敏感、忧郁的特征。当爱丽丝想与薇奥拉成为好朋友时,在小腹纹了一朵“沉思的紫罗兰”,以示对薇奥拉的友好。但她与马蒂亚牵手走出房间的瞬间,却遭到了薇奥拉嫉妒。
纹身作为爱丽丝讨好薇奥拉的意义己经不存在。这一细节在小说中铺写非常隐秘细腻,两个同样孤独的人第一次向对方靠近,但最终因为爱丽丝无法忍受疼痛而不得不停止用玻璃划去纹身。通过割伤身体来获取某种意义的举动,暗示了爱丽丝被外部世界的拒绝,不得不回到自己一个人孤独状态中。马蒂亚最初也是因为把大脑缺陷的妹妹丢失,反过来不断的伤害自己,残损的身体作为承受孤独的载体,在某种程度上孤独也成为伤害身体的工具。
小说中,爱丽丝与马蒂亚在用语言交流时总是呈现出一种胶着的状态。与马蒂亚相比,爱丽丝总是显得多话,且总是处于主动话语权。每当爱丽丝对马蒂亚发号施令时,马蒂亚都恨不得一走了之,他无法忍受爱丽丝幼稚任性的行为,并以沉默来对抗,让不满情绪通过一些举动显现出来,直到爱丽丝厌烦了他的冷漠。但事实上马蒂亚对于爱丽丝有很多话可说,只不过所有的话都只是在脑海里。爱丽丝问马蒂亚是否真的那么喜欢学习时,马蒂亚只是说这是他唯一会做的事,而在他的内心想详细地告诉爱丽丝为什么他喜欢学习,而他只字未说;他想回答父亲拥有这样聪明的头脑不是一件愉快的事情而是恐怖的牢笼,最后他同样什么都没有说;当爱丽丝和马蒂亚在房间里谈话,“在他们两人的头上浮现出一个巨大的对话框,里面写满了他们要说的话,但他们都竭力回避,双目低垂”,小说这种对胶着的语言交流状态的夸张描写体现了对叙事语言的形象演绎,两个渴望靠近的孤独人,最终因为语言交流有效性的缺失而背离了内心的愿望在无语凝噎中重返孤独。