一只橘子(3)

当时我就觉得没道理，现在更觉得没道理。特别是他一边讲着陶渊明的《饮酒》一边焦急地用教鞭“pia pia pia”地敲讲台时，我尤其觉得没道理。
MD，讲着那么闲适的诗歌，在那里“pia pia pia”这合适吗？这不合适。
一旁的黄章珏偏过头，手指试卷，示意我看，上面赫然写着，鼓手陆三字。
确实，班主任敲讲台太吵一直都被我们诟病。
在这高压必会有人乘受不住。一同学半夜给我发语音，带着哭腔，沙哑地说“我好痛苦啊！我没有理由活在世界上啦！”
我很担心。
为啥她会给我发消息呢？大概是我很想很想听别人讲话，讲故事，所以别人在讲的时候我都很认真很认真的在听，久而久之，他们有什么事情就会和我讲，我也认真的帮他们分析，安慰他们。
但我的安慰从不起效，这令我悲伤。

我不太会讲话，这更令我悲伤。
我很认真地听完事情的经过——家庭矛盾多，失恋，后悔——我觉得这人没救了。
但我会这样讲。
“不能死哦，死的感觉我也想过，大概就是什么都看不见，一片漆黑，看不到恨的人痛苦或是伤悲，看不到在意的人快乐抑或或幸福。”
我不坦诚。我不会直言直语，总会有更高一级的理智把我框住，把我限制在多个名为道德的圈里。
也因此，我在初一时是淡漠的，几乎不表露自己的情绪。笑，憋着，不开怀大笑；哭，憋着，离别人远一点，不要烦到别人。
又是因为这样，我到初二也没有把班级里的人认全，发作业时会找不到人，讲话时总是抬不起头。可能是害羞吧？
我很困惑，我也才十几岁呀？大好青春年华是我一展宏图成为社会主义栋梁的最好时期，我究竟在做点什么？