第五卷 D班的方针(3)

「等一下。」
正当提案要通过之时——
「我有补充建议。」
平时维持缄默的堀北这么说道，插入了平田的话里。
班上多数学生也对这出乎意料的发言人集中了注意力。
「如果要在两个提案之中做选择，就像须藤同学所说，我们应该选择能力制。到这里为止我没有异议，但如果只有那样，也无法保证我们就确实赢得了别班。」
「当然是这样。」
「既然如此，应该让班上运动神经好的优先参加喜好的推派比赛就自然不用说，全体参加的竞赛同样也要以能取胜的最佳组合参赛，才能以最大限度发挥出潜能。简单来说，跑得快的应该和跑得慢的组队。」
总之，就是如果是脚程快的平田和须藤，就要调整不让这两人凑成一组。那在取胜上当然也是其中一种选项。
然而，那也同时是完全舍弃弱者的无情选择。
「等一下。那种作战代表会降低我们获胜的可能性，对吧？」
名为篠原的女学生最先如此反驳道。
无论如何都要取得上段名次，就必须让弱小的对手碰上强者。
反之也必然会成立，因此弱小的学生获胜的可能性就会变得极低。

「我无法接受呢。如果因为不擅长运动，就要让我和厉害的人决胜负，那我就绝对赢不了。到第三名都有特殊优待，所以我不想放弃那个可能性。」
「没办法，那是为了班级。」
「我知道那是为了班级……但我也不想失去个人点数。」
「班上如果能胜利，就会有相对的巨大回报。你对这点感到不满吗？」
「得奖可以获得的考试成绩很重要。要我放弃不是很不公平吗？」
「我了解你会那么想的心情，但这也很可笑呢。只要你平时就有先读好书，打从一开始就可以不必依赖那种特别优待的分数。再说，假如你有拿到前三名的可能性，就算不得奖也没问题吧。那原本就不是凭你的运动能力就能轻易获奖的简单比赛吧？」
两方都做出主张，表现得互不退让。尤其堀北活用了优势，强硬地严加指责。
「不是谁都像你一样脑筋聪明，别把我和你混为一谈。」
「读书是每天的累积，希望你别在这点上面找借口。」
「就是说嘛、就是说嘛。」不少支持堀北的声音响遍教室。
堀北只求效率的意见，博得了以须藤为头的运动神经优异的学生，或是想爬上A班的学生及不擅运动学生的好感。