人类的意义(科幻小说)(4)

二、顿悟
段伟回到了自己家里。他打开了电脑，开始搜索关于宇宙的各种信息。
在这个时代，教育行业算是变化较小的行业之一了。传统的学校和教室已不存在了，所有教学资源都放到网络上。任何人可以学习其感兴趣的任何内容。然而无数科幻小说中设想的记忆直接移植技术并没有出现，学习的方式变化不大。但由于没有了生存的压力，人们的学习兴趣已大不如前。孩子们——大多在社会化养育局里，而不是其父母身边长大——仅仅通过电子游戏掌握基本的阅读和算术技能。而对绝大多数成人来说，人的惰性占了上风，人们几乎不主动学习任何东西。
段伟作为最后一批受过“传统”教育的人类，在基础教育阶段是系统的上过数理化等课程的，不过在进入大学学习金融专业后，这些内容也大都还给老师了。现在重新捡起来，还是有一定难度的。尤其是在面对密密麻麻的数学符号和公式的时候。但兴趣永远是最好的老师，通过不断地学习，第五天，当他从牛顿定律和开普勒定律推导出万有引力定律的时候，他又一次感受到了那天在星空下的那种浑身被电击的感觉。伽利略说得好啊，自然规律是用数学语言写成的。它虽然很枯燥，但如果你真正理解了，会感受到一种无以轮比的满足。

这时候，李芸视频他了。“段伟，你还好么？”
“我很好，谢谢你，让我找到了新的人生意义!我在学物理，以前真没发现物理数学那么有趣。”
视频里李芸露出了欣慰的笑容:“那就好。”
对于学习者来说，这是最好的一个时代:有无穷的学习资源，无需为生计发愁。接下来的一年里，段伟心无旁骛的学习已有的物理学宇宙学理论，逐渐接近那个物理学的极限。他跟李芸也隔三差五的视频通话。
一天，李芸突然来到段伟家里。“物理学家，我来看看你，过得还好吗?”
段伟很吃惊也很高兴，他双手一摊，说:“我也撞到你父亲撞到的‘墙’啦。”
“哦，说来听听。”李芸说着在沙发上坐了下来，机器人给她倒了一杯水。
“现代描述宇宙的物理理论主要有两个，一个是广义相对论，主要描述的是宏观的宇宙时空结构;另一个是量子力学，描述的是分子、原子、原子核以及更小的组成物质的最小结构的理论。这两个理论都各自经历了无数的实验的检验，是现代物理的基础理论。然而，这两个理论是不能相互协调的:广义相对论认为时空是光滑平直的，是物质的存在引起时空的弯曲，表现为引力。而量子力学的基本理论是在微观尺度上，时空不是光滑的，而是有着随机的时空涨落。就像煮沸的水一样一刻不停地翻腾。在日常的条件下，广义相对论处理宏观的尺度，量子力学处理微观的尺度，矛盾还不明显。但在一些极端的情况下，比如黑洞内部，时空被极度压缩成奇点，我们就需要综合广义相对论和量子力学，才能很好描述这种极端情况。”段伟挥着手像给学生讲课一样跟李芸讲。