《无能为力的青春》14(5)

口袋里此刻装着我的学生卡和一块电子怀表——其实就是电子手表，表带因为老化而去掉、只留下了表盘的部分。只是一块表的话很容易从兜里掉出来，所以我又往原本固定表带的螺丝上绑了一个小挂饰。
[这个怎么样？]
——是一块不知名的蓝色宝石，加工成了挂饰或者说钥匙扣的样子，不记得是什么时候得到，总之确实是贴身携带了很长时间。可能有两三年？
[没问题。我会好好帮你保管的。]
他把挂饰握在手心。
之后我们就这么沉默着。当然我是在脑中整理线索和思考第三个问题该问什么。
紧张的空气一直没有消散。直到朱槿楠拿着看完的报告来到走廊。
但也脸色沉重。
3
[学长——你的字也太丑了。]
[勉强是、兼具个人特色的字体。]
[而且内容乱糟糟的，感觉完全是在想到什么就写什么。]
[经常有人这么说……尤其是语文老师。]
[而且写的都是你自己个人的所见所闻，太主观了。]
[算是，相当有沉浸感……吧？]
[还有就是……]
[……]

突如其来的评语combo，效果拔群！
在我捧哏的声音越来越小之时，一旁的颜原州加入了话题。
[小朱同学，考考你一个问题——写类似这样的报告之前，要做好哪些必要的准备工作？]
[我认为应该明确报告的目的，要让这份报告起到它应有的作用。]
很适合搞学术的苗子。团支书也行。
[说的不错。报告从来都是实用型的文本，比如工作报告是建立在前期制定计划和任务的前提上对完成情况进行汇报，调查报告需要真实的线索与调查信息的推进顺序。]
什么咬文嚼字。
他把眼镜往鼻梁上一推，双臂在胸前一抱，慢慢向我靠近的同时继续说着。
[你的报告，表面上看既是工作报告、又是调查报告，而实际上都没有达到两边的及格线。]
[呃……没懂。]
还以为分科选了理科就能和这些长篇大论一刀两断。
[那么，在你决定写这份报告的时候心里想的是什么，最初的目的是什么？]
[最初的目的……总结自己的工作？你知道，我只有写出来的文字不会受到能力干扰。]
[所以你的目的，是想采用一种简便的方式告诉别人你的故事。]