《浅谈“喜欢”》(3)

故在此笔者给出对这一“大多数情况下的喜欢”的分析，供读者将其与自己所理解的“爱情”进行比对，自行判断这一观点。
我们仍然还是以举例的方法，代入到虚构但具有现实逻辑的事件中去说明、分析，进而得到结论。
高三年级的小明“喜欢”上了同年级的小红。
假设小明在此之前没有恋爱经历，对“喜欢”（爱情式）并没有较为完善的理解。那么这一爱情式的喜欢（姑且称之为“喜欢”），对小明而言，即与“大学”、“工作”、“死亡”等类似，没有经实践得来的经验；且与“高等数学”、“哲学”等类似，没有对其相对完善的理论认知。在这种情况下，小明对于“喜欢”这一感情的大部分认知皆来自道听途说。而“道听途说”是一种充满缺陷和意识陷阱的认知获取手段。因为通过这一手段得到的信息必然经过至少一个人的“再加工”，同时，“被加工”的原材料不一定是真实、正确的。因此，运用这一脱离实践的认知获取手段是很容易使人犯错误的，而小明自身也始终无法对这一认知有正确且清晰的理解。故在这种情况下，小明很可能作出以下几种列举的行为：

一.向朋友们分享自己的这一情感。
小明会做出这一行为的原因有：向他人寻求认知，以解决自己对“喜欢”这一概念的不熟悉；向他人分享喜悦，这一喜悦来自于“喜欢”对小明而言所拥有的神秘感，这一神秘感同样也是源于小明对“喜欢”的不了解。
这一行为的后果有：在身边的朋友得知小明这一情感后，他们将“小明喜欢小红”作为一既定事实，因为每个人对“喜欢”的理解不尽相同，这会进一步导致每个人对“喜欢”这一情感产生时的相应的应对措施有所不同。所以每个人，包括小明自己，对“小明喜欢小红”这一事件的理解不同，认为针对这一事件应采取的手段措施也不同。因此在这之后，小明就更容易被他人的思想影响乃至裹挟，进一步失去对自己本就缺乏实践的事物进行实践的机会，也许直到这一情感消失，小明对“喜欢”这一情感的理解也不会有任何实质性的进展，反而会愈发偏离其本质。
二.盲目地向小红表达这一情感。