我仍记得的那些老师(3)

G老师，初中的英语老师，当时与我关系很好，可以说是亦师亦友的关系，得益于我的记忆力好，加之比较适应英语语言结构，所以英语成绩挺好。能说的不多，因为三年间我觉得G老师的课我都过得很愉快，期间也发生过一次翻车的事件，也让我学到了一个道理，但这里也就暂且不提了。
S老师，初中的物理老师，讲课很好，但身体稍微有些抱恙，总是咳嗽，那一年教师节，班上送了她一瓶蜂蜜，听说她已经退休，希望S老师身体健康！
进入高中，我面对的环境很不一样了，绵阳中学，一个年级3000 学生的学校，高三应届生加上补习生达到5000 。尽可以称其为一所四川风格的衡水中学，但我不清楚衡水中学如何，我只觉得按我后来的阅历，我觉得绵阳中学与衡水迥乎不同，至少在核心精神上，是一所令想要求学的学生能够蜕变的学校。
我所在读的班级称为小火箭班，是仅位于清北班以下一级的班级建制，即使清北班的建制中，任课教师也全部都是小火箭班的常任教师，所以我们当时的教师，无论哪一科，都是学校教师里的佼佼者，若要说提谁，我想每个老师都可以提几句，这里也就说一些让我印象深刻的老师吧。
L老师，班主任，所有小火箭班班主任中唯一一个英语老师，其他都是理科老师。关于他，实在是一言难尽，因为他实在是，不仅给我，甚至给我们班级，都留下了很不好的回忆。我对他的评价，后来写在了大学英语的作文里，题目是我最喜欢和最讨厌的老师，我的评价大意是“我们都知道他的严厉行为是为了我们的成绩，我们只是不喜欢他而已”。

H老师，数学老师，据说老师内部都尊称一句“x哥”，是个可以说完美的教师。他上课无论语言或是节奏都很有趣，同时能把每一个环节都讲得明明白白。他很少和我们私下交流什么，带有一种与生俱来的傲气，但从头到尾，他的人格魅力吸引了班上的每一个人。那三年，我们每一天都会做一张大概A5尺寸大的叫作“绵中小练习”的课后题，我记得自从高三以后，无论是什么考试或者课后题，H老师都会人工统计我们的对错人数，甚至有些难题还会统计每个选项的人数，就这样一直到高考复习。H老师很完美，是我永远敬佩的一位模范教师。
H老师，生物老师，很风趣也是很负责任的一位老师，我对他印象深，不仅在于他的教学，还在于高考复习的某天，我去问题目时，他对我说了一番话。我很难说他对我说的话是否对我高考有所激励，但他说的东西，至少给了那时迷茫的我心灵上的慰藉，给了我自信。
L老师，语文老师，我想说些关于她的事，但又不知从何说起，因为她很特别，几乎和我们全班学生都是亦师亦友的关系。她的语文课，至少在高考复习之前，都留给了我们许多时间去做一些自主的事情。比如课前十分钟的主题展示，每周都会以抓阄的形式决定下一周的五个主题，有时候一些同学甚至会占去近半节语文课的时间，但L老师永远坚守她的承诺，不会随意打断任何一个同学。我高考前最后一次去办公室找她问问题，其实也没什么问的，所以问了关于鲁迅的“两棵枣树”的事。今天看来，其实我可能带有一些不舍吧，就想毕业之前找个由头去问个问题而已。当然后来我们也和L老师有过几次见面，所以我说她是几乎和我们所有人都是朋友的一位老师。